浅谈法制教育在信息技术教学中的渗透(周湘琴).doc

浅谈法制教育在信息技术的渗透法制意识信息技术课程为实现学生的全面发展而设置它既体现科学精神，又强化人文精神。作为一门独立的知识性与技能性相结合的基础工具课程，信息技术在新课程体系中具有举足轻重的地位。人们常用“信息时代、网络时代”描绘当今的时代随着经济的发展和科技的进步，作为“第四媒体”而存在的电脑和网络，现已演绎成信息时代的主角，并正以前所未有的发展态势向前拓展，极大地改变着人们的生活、学习、工作和思维方式信息技术一方面缩短时空的差距，提高人们交流的效率，方便信息的传播，促进社会的高速发展；另一方面青少年的成长成为蛊惑青少年走向道德堕落的首要因素新课程注重学生的信息素养，要求学生有信息安全意识，课程中多处提到相关法律知识信息技术学科传授给学生的不仅是知识和技能，更重要的是在信息技术学科教学中渗透法制教育，和谐校园、和谐课堂，使成为自由的主体，这需要法制意识来维护和监督，民主法制的安全信息环境是信息社会的文明标志。因此，在信息技术学科教学中渗透教育，就显得尤为重要。下面就谈自己的看法。是法制教育的主阵地在信息技术课堂中开展法制教育就是对学生进行信息法制和计算机软件安全条例等相关内容的教育，让学生在信息获取、应用、处理、加工和传递时能依法进行，让信息化时代更文明、更自由。法制内容存在于各种意识形态，只有学习内容要求和允许，才有利于结合法制教育把握学生心理的要求。看一看,了解相关法律法规。在实际教学中，针对不良信息和“黑客”、“毒枭”，加入有关教育的内容，有意识地促使学生养成良好的信息品德，做一个对信息时代有贡献的人。通过多种途径使学生了解《计算机软件保护条例》、《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《互联网信息服务管理办法》等相关法规。让学生知道互联网信息服务提供者不得制作、复制、发布、传播的信息在教学中举例说明：湖北省高等专科学校计算机专业的20岁大学生王群，为显示本领在网上充当黑客，涂改网站主页，导致千家网站无法正常运行，同时也断送了自己原本光辉的前程。这样的事例，让学生有更深的认识。背一背，加深信息安全意识。在用背一背形式，用儿歌加深信息安全意识。比如出示全国青少年网络文明公约（2001年11月22日）要善于网上学习??? 不浏览不良信息 要诚实友好交流??? 不侮辱欺诈他人 要增强自护意识??? 不随意约会网友 要维护网络安全??? 不破坏网络秩序 要有益身心健康??? 不沉溺虚拟时空 通过学习，学生不仅学会提取信息，而且学会用正确的观点去分析信息，辨别是非，分清精华与糟粕，懂得做任何事情都遵守一定的规则，不因是一个虚拟世界就可以肆无忌惮。遵守网络的道德，知道为什么而用，既不把自己关在一个虚幻的世界里，更不为所欲为。信息课堂中的法制教育和其他教学形式不同，它注重提升学生在信息法制方面的素养，要求学生学以致用，在实践中增长知识，在真实的环境中提升法制意识。在开学第一堂课中，教师要求学生从点滴做起，养成和爱护公物的好习惯，平时要求学生不浏览不健康的网站；在硬件和软件方面都严加控制，尽量少让学生无谓的聊天和游戏，通过机房管理软件（如绿坝）进行有效的控制和管理，要求学生不在网上乱发违法的信息，全面提升法制意识。 总之，学生法制意识淡薄，学科教师需要以新课程为契机，抓住学生的心理特点，长期开展法制教育，使学生信息课堂更生动、更真实、更自然，使学生能健康文明地使用信息，使信息社会更加安全、更加和谐。　　参考文献： 　　[1]教育部．普通高中技术课程标准(信息技术) []教育部．中小学信息技术课程指导纲要(试)　　[3]教育部．基础教育课程改革纲要(试)　 festival, summer food, children food special rectification, everywhere selling counterfeit and shoddy food and other illegal behavior severely, seized substandard food 400 kilograms, 1000 bottles of wine, false Right?? more than 8000 boxes, packing boxes of 15000 people, to ensure that the masses of consumer safety.To investigate and deal with commercial bribery, pyramid schemes, trademark infringement, false advertising and other illegal casesThis year, the County Bureau conti