生活智慧与时代精神多媒体教学课件.ppt

第一单元生活智慧与时代精神【考点解析】

1．生活处处有哲学（理解）：哲学产生于人类的实践活动，源于人们对实践的追问和对世界的思考。哲学能指导人们认识和改造世界。2．关于世界观的学说（理解）：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。哲学是系统化理论化的世界观，是对自然、社会和思维知识的概括和总结，是世界观和方法论的统一。

3．哲学的基本问题（识记）：思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。对思维和存在何者为第一性的问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。对思维和存在有无同一性的问题的不同回答,是划分可知论和不可知论的标准.4．唯物主义和唯心主义（理解）：唯物主义的基本观点：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。朴素唯物主义、形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义是唯物主义的三种基本形态。唯心主义的基本观点：意识是本原，先有意识后有物质，意识决定物质。主观唯心主义、客观唯心主义是唯心主义的两种基本形态。5．社会变革的先导（识记）：哲学是对时代精神的总结和升华,它通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想；它可以预见和指明社会前进的方向，动员和掌握群众，从而转化为变革社会的强大物质力量。

6．马克思主义哲学的基本特征（识记）：实现了唯物主义与辩证法的有机统一；唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一；实践基础上的科学性和革命性的统一。马克思主义哲学是人类智慧的结晶，是无产阶级的科学的世界观和方法论。7．马克思主义中国化的重大理论成果（识记）：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观是马克思主义中国化的重大理论成果。第一单元复习

教材内容分析

第一单元生活与消费

新教材《经济生活》一共包括四个单元，整个教材的基本逻辑顺序是：从消费、交换出发，依次分析生产、分配，最后介绍我国从事这些经济活动的基本背景——面向全球开放的社会主义市场经济。为什么新教材不从生产入手，而从消费开始呢？主要原因新课程强调以“生活逻辑”为主线，消费是最贴近学生生活的经济现象，教材从消费入手，能激发学生的学习兴趣。现代市场经济社会，一个人要消费，就往往必须与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的。根据这一逻辑，本单元设计为三课：第一课——神奇的货币；第二课——多变的价格；第三课——多彩的消费。教材内容分析

第一单元生活与消费

?第一课“神奇的货币”，包括两个框题：第一框“揭开货币的神秘面纱”，共有三目：重点引导学生思考货币是如何产生的，使学生知道货币的出现是为了克服物物直接交换的困难，货币的本质只是一般等价物而已。接着教材分析货币究竟在经济生活中起一些什么样的作用，重点分析了货币的价值尺度和流通手段这两项基本职能。本框第三目对纸币进行了分析，分析纸币的流通规律，说明通货膨胀和通货紧缩的原因。第二框“信用工具和外汇”。第一目“信用工具”集中介绍两种常见的结算工具：信用卡、支票。注意教材所说的信用卡是从广义上说的，而不仅仅指贷记卡及准贷记卡。第二目专门介绍什么是外汇、什么是汇率以及人民币币值为什么要保持稳定。通过学习以上内容，有助于学生深入认识货币的本质及职能，有助于学生理性地对待货币，克服拜金主义倾向。教材内容分析

第一单元生活与消费?第二课“多变的价格”要消费、交换，必须知道商品的价格。这一课共有两个框题：第一框“影响价格的因素”，由浅入深、由表及里安排了两目。第一目：讲“供求影响价格”，得出“供给和需求的相互作用影响价格”这一理论。第二目“价值决定价格”，教材接着分析商品的价值究竟是如何决定的，商品生产者为什么要提高劳动生产率，教材引出了价值规律。第二框研究价格变动对生活及生产的影响。第一目“对人们生活的影响”，在第二目“对生产经营的影响”，通过学习这些理论，可以为广大学生认识经济生活中的各种现象打下良好的理论基础，有助于学生掌握马克思主义经济学的基本理论。教材内容分析

第一单元生活与消费第三课“多彩的消费”，包括两个框题：第一框“消费及其类型”，第一目“影响消费水平的因素”，教材分析了居民收入及物价水平这两个因素对消费的影响。第二目“消费的类型”，主要从交易方式的角度依次分析钱货两清的消费、贷款消费、租赁消费。还从消费目的角度对消费类型做了分类，并指出了消费变化的一般规律：第