教育研究期末作业——实验报告分析.doc

分析《初三英语分层教学实验调查报告》的优缺点及修改 一般来说，大多数的实验报告都是采用的定量研究报告的写作形式，这样便于使研究问题清晰地展现给读者，并供其参考使用。这篇《初三英语分层教学实验调查报告》也采用了该种研究报告形式。该实验报告基本符合研究报告的形式和要求，其研究步骤和研究方法基本符合研究报告规范，其研究结果也符合定量研究所要求的具备的概括性、普遍性、客观性和可重复。因为作者研究的课题是对其所教授的分层教学进行调查研究，作者的研究课题，和研究背景在我们当下的教学环境中都具有普遍性和重要的指导意义和借鉴价值，并且作者在介绍研究过程和总结探讨研究结果时，是以客观事实为依据，没有过分夸大作者的主观性，体现了作者的教学研究素养。总体来说，这篇研究报告是篇有价值、有意义的研究报告。 但是，这篇研究报告也存在着明显的不足和缺点。我们都知道，实验报告的主要内容应该包括：选择课题的研究背景、理论依据，实验假设(目标内容)，实验组织、实验因素的操纵(自变量的操作，因变量的检测，无关变量的控制等)，实施方法和步骤、实验效果统计和结论、问题分析及建议等。该报告虽然在形式上基本符合研究报告的要求，但是其写作更加偏向于实际问卷过程和分析，缺少了我们研究所要求的理论框架和理论依据；同时，该作者在整理和分析数据时也缺少整体的严谨性和准确性，从而在一定程度上降低了该研究报告的内部效度和外部效度；作者在研究过程中，尤其缺少理论部分的支撑，使得部分关键信息有了缺损，从而降低了研究结果的有效性，而且我们知道，摘要是研究结果的浓缩。其内容主要包括研究目的、方法、结果、结论以及其他5项。在定量研究报告中，摘要的主要内容包括：要研究的问题，该问题过去的研究状况、研究方法、结果、结论以及研究发现的价值和启示；引言部分主要应阐明以下六方面的内容：一是提出问题，阐明研究该研究的重要性及意义，表明研究目的；二是提出研究假设，并说明研究假设和设计与该研究的关系，即对以某一理论为根据而提出的假设进行论证，这就要在引言中解释清楚这一理论的内容和背景及假设的由来；三是该研究的理论意义；四是综述该研究主题的前期文献，说明该研究与先前研究的关系；五要阐明该研究要检验哪些理论问题？六是说明这些命题是如何产生的？引言的文字要简洁明了，字数不宜太多，表述要具体清楚。而在该研究报告中，作者的摘要和引言部分阐述的过于简洁和笼统，未能达到我们对研究报告的要求。在结尾部分，由于作者只是单纯的写出了该实验报告的实验调查部分以及对其结果进行的分析探讨，所以整体部分未能指出该实验研究要具备的理论知识部分，从而结尾没有相关文献参考，这也是促使该研究报告美中不足的一部分。 鉴于以上问题，我对其修改如下： 初三英语分层教学实验调查报告 高淳县桠溪中学?? 吴水香 摘要：我国目前的课堂教学普遍采用的是班级授课制，这种授课方式有其优越性的一面，但也有明显的不足。它实行一刀切的教学方式，从而忽视了学生的个性差异，也很容易因此导致许多学生因自身智力或者环境因素对所学科目失去兴趣或产生畏难心理，从而成为了学习中的“学困生”。因此，在全国课程改革的背景下，针对当前以班级教学模式为主的实际，在以班级为单位集体授课的教学模式下，为了尽可能的使所有学生都得到充分的发展，在最大限度内满足个别化教学的要求，实施准个别化教学具有很重要的现实意义，也是全面落实教育方针，实施素质教育的重要研究课题。因此，通过对本人任教的两班学生就初三进行英语分层教学实验进行问卷调查，旨在征询学生对分层教学的一些建议，从而改进教学效果，提高教学效率，使我们的教学更有针对性，特进行了此问卷调查。 关键词：分层教学，问卷调查，问题及对策? 一、引言目前的英语教学很容易呈现比较明显的两极分化现象，这无疑影响了其教学质量的提高。为了克服这种两极分化的现象，提高英语教学质量，很有必要在课堂教学的全过程实施面向全体，分层施教，分类推进的分层教学思路，尤其在新形式、新课改、新教育的背景下，开展分层教学的课题研究具有十分重要的现实意义，是摆在我们面前的一个十分紧迫的任务。国内外研究现状分层教学的研究并不是一个新的课题，有很多专家曾经对此课题进行了比较深刻的研究，提出了分层教学的概念，并对分层教学的具体实施提出了一定的方案，但是这些方案具体操作起来还有一定的难度，可操作性还存在一定的问题，具体如何在课堂教学中实施分层教学还缺乏必要的可操作性的措施。在作者所在学校，学生经过初一、初二两年的英语学习后同样出现了较严重的两级分化现象，为了使初三的教学面对全体学生，使各层次的学生均能有最大限度的提高，本人想尝试在初三实施分层教学。为此，设计了这份问卷调查，旨在了解学生对在初三实施英语分层教学实验的看法；结果显示：大部分学生对分层教学实验持赞成的态度，尤其是，尖子生和后进生