社会心理学第三章.ppt

第三章成为社会的一员

——社会化(socialization);第三章社会化;2社会化的历程;

第一节社会化概述

第二节社会化的途径

第三节社会化的影响源

第四节社会化的理论

第五节社会角色;第一节社会化概述;〔一〕社会化的涵义

;人从母体中别离出来，还不能算作社会意义上的人。;社会化的重大作用是使人类个体完成了由自然人向社会人的转化。;1社会化的概念;〔三〕社会化条件;几个案例说明人没有正常的社会化过程的状况：;1、在被隔离情况下长大的猴子;2、制度化机构里的儿童

;

3、在被隔离的情况下长大的孩子;4、野孩

;野孩子彼得;1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城：

卡玛拉：约七八岁

阿玛拉：约两岁;狼孩相片;狼孩;;中国有个“猪孩”。

“猪孩”名字叫王显凤，1974年12月出生在辽宁省台安县的一个贫困家庭里。由于呆傻的母亲根本不能照顾她，继父忙于农活没时间看管她，幼年的王显凤常常饿得直哭。当王显凤会爬的时候，有一天她爬到猪圈里，和13个小猪崽一起抢奶吃……后来时间长了，她就在猪圈里过夜。长达7年的时间，她与猪同吃、同睡，一点一点地养成了猪的习性。1984年被发现，11岁的“猪孩”感知世界混沌一片，没有大小、长短、多少、上下、颜色、数的概念，几乎没有记忆力、注意力、想象力、意志力和思维能力，甚至表现的情绪也极为原始简单，只有怨、惧、乐，没有悲伤。智力只相当于3岁半的小孩。7年后，经过全面科学的测定，发现王显凤的智力相当于小学二、三年级水平；她的智商也从39的重度智残上升到了69，接近于正常人70的最低水准；而她的社会交往能力根本到达了正常人水平。;“约翰”;阿威龙的野男孩;“豹孩”;;1、人类具有超越本能的能力;2、人有较长的依赖生活期;3、人有较强的学习能力;4、人有语言的能力;〔四〕社会化的特点：;;;;〔一〕根据生命历程的不同阶段;根本社会化;根本社会化的五个阶段;开展/成人/继续社会化;再社会化;〔二〕根据社会化的方向〔对象〕;〔三〕根据社会化内容的变化;〔四〕根据社会化情境的虚实;;三、社会化的内容;典???案例：赫斯与托尼的调查研究;2、道德社会化;柯尔伯格所设计的故事中包含着一个在道德价值上具有矛盾冲突的故事，让被试听完故事后对故事中人物的行为进行评价，他还设计了相当完备的评价标准体系，以此来测评被试道德开展的水平。

实例：

在欧洲，有一位妇女因患一种罕见的癌症已濒临死亡。医生认为还有一种可以救她的药，即该镇一位药剂师最近创造的一种镭。药剂师以10倍于本钱的价值2000元出售该药。病妇的丈夫海因茨向每一位熟人借钱，但总共才凑得药价一半左右的钱。他告诉药剂师：妻子危在旦夕，请他廉价一些售药或允许迟一些日子付款，但药剂师说：“不成!我创造了这种药，正是要用它来赚钱。”海因茨走投无路，闯进该药店为妻子偷了药。

故事讲完后，要求被试答复：这个丈夫该不该偷药?为什么?海因茨倘假设被捕，法官该不该给他判刑，为什么?这样的道德两难问题，具有不同道德水平的人会做出不同的判断并提出不同的判断理由。;柯尔伯格的道德开展的三大水平六大阶段〔后开展为七大阶段〕：;2、习俗水平：依据行为是否有利于维持习俗秩序，是否符合他人愿望进行判断。;3、后习俗水平：能够摆脱外因，着重根据个人自愿选择标准进行道德判断。;;;东北师大张德调查了一个宣传干部学习班的51者学员(男48、女3名)。要求他们答复男人和女人各有什么特点。结果是:

男:胸怀宽广、意志坚强、直爽、深思熟虑、有勇有谋

女:细心,善操家务,性格温和,心地善良、嫉妒、软弱、好哭、好嘟囔

有人还调查了男女适合担任何种社会职业，结果：

男人:矿工、战士、企业经理、飞行员、外交人员、法官、警官。

女人：效劳员、保育员、纺织工、秘书、护士、演员、缝纫师、小学教员;思考：男女心理和行为上的差异是天生的还是由社会化因素造成的？;美国文化人类学家玛格丽特·米德的研究

米德在其论著的《三个未开化社会的性与气质》中，比较了几内亚三个原始部落社会中人们的行为。

阿拉佩什部落是个“阴性”社会，无论是男性还是女性，个个都表现的非常温和、文静。他们绝不与人发生争执，也不喜欢与人竞争。每个人的性格都属于文明社会中的“女性气质”。

而蒙杜古马部落的人却走向另一极端。无论男女都很凶暴、嫉妒心强、猜疑心很重，并且具有强烈的攻击性。在严厉的教育下，无论男性还是女性都形成极粗暴的“男性气质”。

昌布利部落中男女的性别角色差异显著，但与一般人认为“正常”的角色截然相反。女人专横跋扈，盛气凌人，不戴饰物，精力旺盛，是家庭中的主要经济支柱；男人都喜欢艺术，喜欢饶舌，富于情感，并照顾孩子。

米德据此提出，男女性别角