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幼儿教育心理学试题及答案(3套)

幼儿教育心理学试题一

一、选择题（每题3分，共30分）

1.幼儿期儿童的主导活动是（）。

A.学习

B.游戏

C.运动

D.玩耍

答案：B。幼儿期儿童的主导活动是游戏。游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容，它符合幼儿身心发展特点，能满足幼儿的需要，对幼儿的认知、情感、社会性等方面的发展都具有重要意义。

2.36岁幼儿的思维主要是（）。

A.直观行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证思维

答案：B。36岁幼儿的思维主要是具体形象思维。幼儿依靠事物在头脑中的具体形象进行思维，他们的思维具有具体性、形象性、经验性等特点。直观行动思维是3岁前幼儿的主要思维方式；抽象逻辑思维在幼儿晚期才开始萌芽；辩证思维是一种高级的思维形式，幼儿期还不具备。

3.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）。

A.创造想象

B.无意想象

C.再造想象

D.幻想

答案：C。再造想象是根据语言的描述或图样的示意，在人脑中形成相应新形象的过程。幼儿根据老师讲的《小红帽》的故事，在头脑中浮现出小红帽和大灰狼的形象，属于再造想象。创造想象是不依据现成的描述而独立创造出新形象的过程；无意想象是没有预定目的、不由自主地产生的想象；幻想是指向未来并与个人愿望相联系的想象。

4.幼儿情绪的一般特点是易冲动、（）、易受感染和易外露。

A.很稳定

B.很含蓄

C.易变化

D.易控制

答案：C。幼儿情绪的一般特点是易冲动、易变化、易受感染和易外露。幼儿的情绪常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自制；情绪不稳定，容易变化，两种对立的情绪可以在短时间内互相转换；幼儿情绪容易受到周围人的感染；情绪毫不掩饰地表现出来。

5.幼儿攻击性行为的最大特点是（）。

A.破坏性

B.情绪性

C.目的性

D.情境性

答案：D。幼儿攻击性行为的最大特点是情境性。幼儿的攻击性行为往往是由具体的情境引起的，比如争抢玩具、争夺空间等，而不是有明确的目的性和计划性。随着年龄的增长，攻击性行为的目的性会逐渐增强。

6.幼儿期性格的典型特点是（）。

A.模仿性强

B.喜欢交往

C.好奇好问

D.活泼好动

答案：A。幼儿期性格的典型特点是模仿性强。幼儿爱模仿，他们常常模仿成人的语言、动作、行为等。喜欢交往、好奇好问、活泼好动也是幼儿的特点，但不是性格方面最典型的特点。

7.幼儿学习的主要方式是（）。

A.观察模仿学习

B.操作学习

C.语言理解学习

D.游戏

答案：A。幼儿学习的主要方式是观察模仿学习。幼儿通过观察他人的行为和活动，然后进行模仿来学习。操作学习、语言理解学习也是幼儿学习的方式，但观察模仿学习更为普遍和重要。游戏是幼儿的主导活动，但不是学习的主要方式。

8.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。

A.名称

B.明度

C.色调

D.饱和度

答案：A。幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的名称结合起来。幼儿在认识颜色时，通常是先学会颜色的名称，然后再逐渐辨别不同的颜色。明度、色调、饱和度是颜色的物理属性，幼儿对这些属性的认识相对较晚。

9.儿童出现最初的独立性是在（）。

A.23岁

B.34岁

C.45岁

D.56岁

答案：A。儿童出现最初的独立性是在23岁。这个时期的幼儿开始有自己的想法和意愿，表现出反抗成人的要求，想要自己做一些事情，这是幼儿独立性的最初表现。

10.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A.稳定性

B.广度

C.分配能力

D.范围

答案：C。幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的分配能力较差。注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象。幼儿由于神经系统发育不完善，注意的分配能力较弱，很难同时兼顾多个方面。

二、填空题（每题2分，共20分）

1.幼儿教育心理学的研究对象是__________幼儿心理发展与教育规律。

答案：幼儿教育过程中。幼儿教育心理学主要研究幼儿在教育过程中的心理发展特点和规律，以及如何根据这些规律进行有效的教育。

2.幼儿记忆的特点是__________占优势，__________逐渐发展。

答案：无意记忆；有意记忆。幼儿初期无意记忆占优势，他们往往容易记住那些形象鲜明、生动有趣的事物，不需要意志努力。随着年龄的增长，有意记忆逐渐发展，幼儿开始能够主动地、有目的地去记忆一些事物。

3.幼儿的想象以__________为主，__________开始发展。

答案：无意想象；有意想象。幼儿初期无意想象占主导地位，想象