2.2.2-2023-2024学年高中信息技术（粤教版2019）-数据与计算必修1-体验数字化创新学习的过程说课稿.docx
2.2.2-2023-2024学年高中信息技术（粤教版2019）-数据与计算必修1-体验数字化创新学习的过程说课稿
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课旨在让学生通过体验数字化创新学习的过程，理解数字化学习的基本原理，培养学生的信息素养和创新能力。通过结合课本中的案例和实践活动，使学生掌握数据与计算的基本方法，提高信息处理能力，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
1.培养学生的信息意识，使其能识别、评估和利用数字资源。
2.提升学生的计算思维，通过实际问题解决，增强逻辑推理和算法设计能力。
3.增强学生的数字化学习与创新意识，鼓励学生在实践中探索数字化工具的应用。
学情分析
本节课面向的是高中一年级学生，这个阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物接受快，但同时也表现出一定的学习自主性不足。在知识层面，学生对数字化工具和互联网有一定了解，但深度有限，对数据与计算的基本概念和原理掌握不足。在能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力有待提高，尤其是在面对复杂问题时，缺乏有效的分析方法和策略。在素质方面，学生的团队合作意识和创新精神需要进一步培养。
在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在依赖网络资源但缺乏批判性思维的问题，容易接受错误信息。此外，学生在课堂参与度上存在差异，部分学生可能因为对信息技术课程的兴趣不足而参与度不高。针对这些情况，本节课将设计互动性强、实践性高的教学活动，以激发学生的学习兴趣，培养他们的信息素养和创新能力。同时，通过小组合作和项目式学习，促进学生之间的交流与合作，提高他们的团队协作能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合案例，讲解数字化创新学习的基本概念和过程。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分析实际案例，提升问题解决能力。
3.实验法：通过实践操作，让学生亲身体验数字化工具的应用。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT呈现数字化创新学习的相关知识和案例。
2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，巩固知识点。
3.网络资源：引入网络资源，拓展学习内容，提升学生的信息素养。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“数字化创新学习的过程”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数字化创新学习的基本概念和过程。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解数字化创新学习的过程，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示数字化创新学习成功的案例视频，引出本节课的主题。
-讲解知识点：详细讲解数字化创新学习的方法和步骤，结合实际案例如编程项目进行说明。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的创新点和挑战，进行角色扮演模拟创新过程。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和解决方案。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数字化创新学习的基本方法和步骤。
-实践活动法：通过小组讨论和模拟创新过程，让学生在实践中掌握创新技能。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解数字化创新学习的过程，掌握创新方法。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生根据所学内容，设计一个小型数字化创新项目，并撰写项目计划书。
-提供拓展资源：推荐相关的书籍、在线课程和论坛，供学生进一步学习。
学生活动：
-完成作业：认真完成项目计划书，并尝试实施项目。
-拓展学习：利用推荐资源，深入了解数字化创新领域的最新动态。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成项目计划书，并进行拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的项目设计和实施过程进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的数字化创新学习知识和技能。