2009年南安市小学三年级上学期语文学习目标检测质量分.doc

2009年南安市小学三年级上学期语文学习目标检测 质量分析报告 南安市教师进修学校 谢玉霞 今年秋季小学学习目标检测，是由市教育局和市教师进修学校教研室组织统一命题，由乡镇中心小学、市直小学组织考试、评卷，并进行质量分析，然后将质量分析材料送交教研室。教研室组织教研员认真分析，汇总，对各年级的检测情况进行质量分析。现将我市小学三年级上学期语文目标检测质量分析情况汇报如下： 基本情况 我市有26所乡镇中心小学、11所市直小学、1所特殊学校，共38个单位，三年级在校生共16551人，送交质量分析材料的单位34个。教研员抽取“到考人数”、“平均分”、“及格率”、“优秀率”信息齐全的29个单位的检测结果进行全市质量分析。抽样单位占76.32%，抽样学生数13070人，占全市小学三年级总学生数78.97%。 本次学习目标检测以新课程理念为指导，依据《语文课程标准》和三年级上学期《语文》教材（语文出版社S版）的教学要求进行命题。考试时间90分钟，总分100分。试卷结构分三部分：积累与运用、阅读、习作，共九大题。各大题分值考虑到我市农村学生的实际，作如下安排： 表一：试卷三部分的分值 总分 积累与运用 阅读 习作 100 55 15 30 基层单位反映：试题的内容从整体上把握教材的重点考查学生的基础知识与基本技能。题型有传统的，也有创新的。考查的内容较全面，有书写习惯的检查，查字典的掌握，错别字的辨认，诗句和格言的积累和运用，个性化阅读的表达，联系生活进行习作等等，所涉及的知识面较广，基本覆盖了本学期学习的重点知识，出题类型比较活，比较全面。试题能给学生留有充分的思考和发挥的时间和空间，既考核学生综合运用知识的基本技能注重培养学生的语文素养 到考学生数 平均分 总分 及格率 优秀率 及格 人数 优秀 人数 1 98.67% 87.59% 511 454 2 100% 91.1% 283 258 3 99.2% 85.6% 261 227 4 98.75% 92.13% 263 245 5 91% 89.7% 1960 1939 6 98% 765 516 400 7 94.1% 77.5% 159 132 8 98.6% 75% 75 57 9 92.58% 51.55% 451 252 10 94.5% 55.7% 438 258 11 96.16% 49.14% 501 255 12 96.5% 68.6% 391 278 13 97.3% 63.5% 365 241 14 97.2% 64.49% 312 207 15 89.7% 49.2% 127 69 16 95% 67.5% 111 80 17 93.7% 66% 522 386 18 91.14% 54.18% 359 213 19 90.6% 71.9% 437 346 20 92% 53% 203 117 21 98% 72% 328 241 22 97.36% 73.99% 647 494 23 97.3% 62.6% 471 306 24 94.2% 57.65% 98 60 25 97.96% 65.01% 1008 689 26 96.88% 64.92% 1463 980 27 97.6% 71.4% 82 60 28 100% 96% 22 21 29 82.4% 63.9% 80 62 汇总 13070 1118103 12444 9327 平均 85.82 全市在校生 16551 抽样学生 78.97% 95.21% 71.36% 从表中的信息看出，各单位的及格率都比较高，单位之间相差不大，分布在80%——90%这两个分数段，其中90%以上有27个单位，占93.1%，总体平均水平是95.21%。 表七：抽样单位及格率分布情况 分数段 80——89% 90——99% 单位数 2 27 但是优秀率各单位之间相差就比较大，分布在40%—90%六个分数段。 表八：抽样单位优秀率分布情况 分数段 40—49% 50—59% 60—69% 70—79% 80—89% 90—99% 单位数 2 5 9 7 3 3 试卷难度按照8：1：1安排试题的难易程度，从上面及格率和优秀率分数段分布的情况看，学生对“8”这部分基础性的知识和技能掌握较好，对较灵活的“1”和稍有难度的“1”，学生显得比较薄弱。所以优秀率的差距在一定程度上反映学生知识迁移运用的能力比较