中央电大社会管理学学习指导.ppt

职业技能学院学生就业能力打造与提升系列课程;前言： 我们传统的学校教育，已经很难满足当前社会和企业对职业技能型学院学生综合素质和能力的要求；职业技能型学院学生的自身状况，也很难符合用人单位的职位期望，所以出现了职业技能型学院学生就业难的现象；学生自身的职业道德、职业价值观和职业素质的匮乏，使他们很难顺利渡过应聘期”“试用期”，造成了“就了业，就失业”的现象。实现中的种种情况说明，是因为目前在学校教育体系中，没有一套行之有效的方法，来帮助学生解决在就业过程中遇到的各种问题。如职业价值观、职业素质、职业道德、职场生存技巧等。也正是如此，我们通过实践总结，以及与职业技能型学院学生、人力资源管理专家、企业人力资源经理的共同探讨，综合多方面的信息与技术，开发了职业技能型学院学生就业能力打造与提升系列课程。;职业生涯规划研讨 职业生涯规划的宗旨与目标 职业生涯规划 企业人员应具备的素质与诚信的标准;大家知道什么是职业生涯规划吗? 为什么说职业生涯规划要在学校开始? 职业生涯规划的好处在那里?;职业生涯规划;自测;科学 规划人生 实现人生梦想 造就企业精英 长期 稳定成长;;职业生涯规划研讨;妓 女;;;;;;;年龄阶段;;“职业锚”由三部分内容组成 1/自省的才干和能力 2/自省的动机和需要 3/自省的态度和价值观;职业生涯规划的宗旨与目标;;;年龄阶段 ;72岁寿命的人一生的时间分配 睡觉 21年 工作 14年 个人卫生 7年 吃饭 6年 旅行 6年 排队 5年 学习 4年 开会 3年 打电话 2年 找东西 1年 其他 3年 您达至人生成功的时间 仅占人生的五分之一！ ;进入期;职业生涯型态;职业生涯型态;职业生涯型态;;;人的全面发展;1、利益结合原则 2、机会均等原则 3、共同制定共同实施原则 4、时间???标原则 5、发展创新原则 6、全面评价原则;职业生涯规划; 法国人力资源开发专家J.F.拉包雷认为,一个人在给定的职位上发展会经历以下四个阶段： 第一阶段：学习阶段 第二阶段：进步阶段 第三阶段：掌握阶段 第四阶段：例行程序阶段;;;例如：;;目标没有不行 目标太多不行 目标总换不行 方法不对不行 时间不够不行;如何确定目标职业;;;目标分解举例?;;成功的标准举例 ;;; 1）姓名 2）职务 3）职务职责 4）职务能力要求 5）已具备能力 6）现欠缺能力 7）改进方法及实现时间;;;;;;职业生涯规划的性质;职业生涯规划的有效性;只要开始 永远不晚 寻求发展 总有空间;; 1.今天的世界 *世界的变化是如此巨大，昨天 的成功模式几乎肯定变成明天 失败模式 -Michael Hammer *全球经济一体化 *强者愈强 ; 2.行业 *行业特点：唯一不变的是变化 产业规模 *英雄辈出的行业 *只有偏执狂才能生存; 3.企业 在中国，企业是最好的学习学校 ; 3.企业 *与最优秀的企业，最优秀的人 相互学习，同台较量（压力、进步） *给人以发展机会是对他最大的 爱护和尊重，也是对他的最大激励 ; 一个公司的环境对个体的成功有着决定性的影响 我们还没有从社会大学毕业，因为社会大学没有刻板的教材，必须以人生体验 ; 我们的机会 最有可能成为你们一群人中 出类拔萃的人 ; ; ; ; ; ;1.要有良好的态度 （2）要有的态度： *比慢的精神 *归零的心态 *长跑的态势 *