2016-2017学年人教版必修2万有引力定律课件（25张）.pptx
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2016-2017学年人教版必修2第6章第3节万有引力定律课件（49张）.ppt
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2016-2017学年人教版必修2太阳与行星间的引力万有引力定律课件（33张）.ppt
知识点一
知识点二
学业分层测评
距离r
匀速圆周
匀速圆周
万 有 引 力 定 律
它们的连线上
正比
反比
学业分层测评（九）
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2016-2017学年人教版必修2第六章第2节太阳与行星间的引力第3节万有引力定律课件（42张）.ppt
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2016-2017学年人教版必修二6.2-3太阳与行星间的引力万有引力定律课件（27张）.pptx
第六章——;第2讲 太阳与行星间的引力
第3讲 万有引力定律;;预习导学 梳理·识记·点拨;2.太阳对行星的引力推导：;二、万有引力定律
1.月—地检验
(1)猜想：维持月球绕地球运动的力与使物体下落的力是同一种力，遵从“ ”的规律.
(2)推理：物体在月球轨道上运动时的加速度大约是它在地面附近
下落时的加速度(重力加速度)的 .
(3)根据观察得到的月球绕地球运转周期T及半径r，月球做圆周运
动的向心加速度可由a＝
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2016-2017学年人教版必修26.3万有引力定律作业.doc
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6-3 万有引力定律 作业
1．以下说法正确的是( )
A．丹麦天文学家第谷通过长期的天文观测，指出所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆，揭示了行星运动的有关规律
B．牛顿发现了万有引力定律
C．库仑测出了万有引力常量G的数值
D．布鲁诺经过几十年的研究后出版了《天球运行论》，提出了日心说
答案：B
2．对于万有引力定律的表达式F＝Geq \f(m1m2,r2)，下面说法中正确的是( )
A．当r趋近于零时，万有引力趋于无穷大
B．公式中G为引力常量，它是由实验测得的，而不是人为规定的
C．若m1m2，则m1受到的引力大于m2受到的引力
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2016-2017学年人教版必修26.3万有引力定律作业1.doc
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6.3 万有引力定律 作业
1．目前，中国正在实施“嫦娥一号”登月工程，已知月球上没有空气，重力加速度为地球的eq \f(1,6)，假如你登上月球，你能够实现的愿望是( )
A．轻易将100kg物体举过头顶
B．放飞风筝
C．做一个同地面上一样的标准篮球场，在此打球，发现自己成为扣篮高手
D．推铅球的水平距离变为原的6倍
答案：AC
2．据报道，最近在太阳系外发现了首颗“宜居”行星，其质量约为地球质量的6.4倍，一个在地球表面重量为600N的人在这个行星表面的重量将变为960N。由此可推知，该行星的半径与地球半径之比约为( )
A．
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2016-2017学年人教版必修2万有引力定律作业.docx
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课时训练10 万有引力定律
题组一 对万有引力定律的理解
1.关于万有引力定律和引力常量的发现,下面说法中正确的是( )
A.万有引力定律是由开普勒发现的,而引力常量是由伽利略测定的
B.万有引力定律是由开普勒发现的,而引力常量是由卡文迪许测定的
C.万有引力定律是由牛顿发现的,而引力常量是由胡克测定的
D.万有引力定律是由牛顿发现的,而引力常量是由卡文迪许测定的
解析:根据物理学史可知,牛顿发现了万有引力定律,卡文迪许测定了引力常量,故D正确。
答案:D
2.下列力中,属于万有引力的是( )
A.月亮与地球之间的吸引力
B.起重机
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2016-2017学年人教版必修二6.3万有引力定律教案.doc
课题§6.3万有引力定律设计教师授课教师时间课型新授课课时教学
目标一、知识与能力
1.了解万有引力定律得出的思路和过程.
2.理解万有引力定律的含义并会推导万有引力定律.
3.知道任何物体间都存在着万有引力，且遵循相同的规律.
二、过程与方法
1.培养学生在处理问题时，要抓住主要矛盾，简化问题，建立模型的能力与方法.
2.培养学生的科学推理能力.
三、情感态度与价值观
通过牛顿在前人的基础上发现万有引力的思想过程，说明科学研究的长期性、连续性及艰巨性.
重点
难点1.万有引力定律的推导.
2.万有引力定律的内容及表达公式.
教法启发、探究教具多
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2016-2017学年人教版必修26.3万有引力定律教案.doc
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3 万有引力定律
整体设计
本节是在学习了太阳与行星间的引力之后,探究地球与月球、地球与地面上的物体之间的作用力是否与太阳与行星间的作用力是同一性质的力,从而得出了万有引力定律.根据万有引力定律而得到的一系列科学发现,不仅验证了万有引力定律的正确性,而且表明了自然界和自然规律是可以被认识的.万有引力定律是所有有质量的物体之间普遍遵循的规律,引力常量的测定不仅验证了万有引力定律的正确性,而且使得万有引力定律能进行定量计算,显示出真正的实用价值.
教学过程中的关键是对万
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2015-2016学年人教版必修2万有引力定律课件.ppt
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2015-2016学年人教版必修2万有引力定律课件1.pptx
第六章 万有引力与航天
第三节 万有引力定律;设 想; 2、即使在最高的建筑物上和最高的山顶上，都不会发现重力有明显的减弱，那么，这个力会不会延伸作用到月球上?拉住月球围绕地球运动？
即：行星对卫星的作用力，与地球拉着苹果下落的力，是否是同一种力，遵循相同的规律?……
;猜想：
假设地球对月亮、苹果的力是同一种性质的力，这可能是地球对其表面上的物体的重力延伸到月亮，且它们都是类似太阳与行星间的引力，都应遵从“与距离平方成反比”的规律。;;由引力与“距离平方反比”规律，根据月球轨道半径约为地球半径的60倍，可知，月球受到地球引力应是苹果受到的引力的
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2015-2016学年人教版必修2万有引力定律课件2.pptx
第六章 万有引力与航天
第三节 万有引力定律;苹果和牛顿;为什么行星不会飞离太阳?;太阳与行星间的引力满足以下关系：;;为什么苹果会落地？;2、地球表面的重力能否延伸到很远的地方，会不会作用到月球上？
;牛顿的猜想;一、月—地检验;R;R; 数据表明，地面物体所受地球的引力，月球所受地球的引力，与太阳、行星间的引力，真的遵从相同的规律！;二、万有引力定律;★4、ｒ的具体含义：;
;1、实验结果：G = 6.67×10-11N· m2/kg2; 思考：我们人与人之间也应该存在万有引力，可是为什么我们感受不到呢？;对万有引力的理解;对万有引力的理解;过程总结：;课堂小结;８００岁的剑桥
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2016-2017学年人教版必修二6.3万有引力定律课件（共15张）.ppt
;太阳与行星间的引力; 行星绕太阳运动遵守这个规律，那么在其他地方是否适用这个规律呢？;一、万有引力定律;二、引力常量的测量;二、卡文迪许扭秤的测量方法;扭秤实验的物理思想和科学方法：扭秤装置把微小力转变成力矩来反映，扭转角度又通过光标的移动来反映．从而确定物体间的万有引力． ;;三、测定引力常量的重要意义;四、万有引力定律的进一步理解 ;卡文迪许自称是可以称出地球质量的人。想一下为什么？（通过G、g、R来计算地球质量）; 例题:已知地球表面的重力加速度为g，地球半径为R，万有引力恒量为G，用以上各量表示，地球质量M为多少？;小结：;
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2016-2017学年人教版必修二6.3万有引力定律课件（共18张）.ppt
万有引力定律;行星的运动;月亮绕地球运行;苹果落地; 苹果落地、高处物体落地、月亮绕地旋转……这些现象引起了牛顿的沉思。;牛顿的思考：
（１）“天上的力”和“人间的力”是同一种力吗？
（２）地球表面的重力是否能延伸到月球轨道？
;【讨论】根据下列是当时可以测量的数据，如何证明月亮受力满足“平方反比”的关系？
地表重力加速度：g = 9.8m/s2
地球半径： R = 6400×103m
月亮周期： T = 27.3天≈2.36×106s
月亮轨道半径： r ≈ 60R =3 .84×108m
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2016-2017学年人教版必修二第六章太阳与行星间的引力万有引力定律学案2.docx
学案2 太阳与行星间的引力
学案3 万有引力定律
[学习目标定位] 1.知道行星绕太阳运动的原因是太阳对行星有吸引力.2.能根据开普勒定律和牛顿第三定律推导出太阳与行星之间的引力表达式，体会逻辑推理在物理学中的重要性.3.知道地球上的重物下落运动与天体运动的统一性.4.理解万有引力定律，会用万有引力定律分析简单问题．
一、太阳与行星间的引力
1．模型简化：行星以太阳为圆心做匀速圆周运动，太阳对行星的引力提供了行星做匀速圆周运动的向心力．
2．太阳对行星的引力：F＝eq \f(mv2,r)＝meq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(2πr,T)))2·eq