中国特色的.ppt

1984年，旅美画家陈逸飞，以双桥为题材，创作了一幅题为《故乡的回忆》的油画。那一横一竖的桥面、一方一圆的桥洞……伫立双桥桥头，举目远眺，水乡古镇的“小桥流水人家”的美景尽收眼底。后来美国石油大王哈默访华时高价买下《故乡的回忆》改名为《双桥》作为礼物赠送给邓小平，以双桥象征两国人民的友谊、合作与和平。1985年，这幅油画又被印上当年联合国首日封。由此，周庄从此成为世界知名的中国江南名镇，越来越多的人领略了古镇秀美的风光与古朴的风韵。 仿画“中国印” 亲历民族文化 （1）讲述自己喜欢的一种民族文化形式，谈谈它对自己的影响。 （2）讲述自己在一个传统节日中的生活。 （3）总结自己都受到哪些民族文化的影响？通过什么样的方式影响你？ 以马克思主义为指导 以马克思主义为指导是弘扬先进文化的核心和灵魂。 发展教育和科学是发展先进文化的基础工程 发展教育和科学，是文化建设的基础工程； 发展文学艺术、新闻出版等事业，是文化建设的重要内容； 发展教育和科学，是发展先进文化的基础工程。 小结：发展中国特色社会主义文化 文化：社会存在的能动反映 先进文化：社会实践的理性升华，人类文明积累 进步的思想结晶 中国先进文化： 民族精神的涵义 民族精神是一个民族在长期的共同生活和社会实践基础上形成的，是为该民族大多数成员认同、接受的积极与进步的思想品格、价值取向和道德规范的统称，是民族心理特征、文化观念和思想情感的综合反映，具有鲜明的引导性、相对的稳定性和强大的传承性。 砥柱中流 女排精神 2004年8月28日，在雅典奥运会女子排球决赛中，中国队苦战5局，以3比2战胜俄罗斯队，夺得冠军。 感动中国2005年度人物获奖者 魏青刚 颁奖词：沧海横流，方显英雄本色！为了一个陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，危险面前，他根本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而，又悄然回到人群中去，他，是侠之大者。 《感动中国》2005年度人物特别奖“青藏铁路的建设者” 颁奖词：每当汽笛声穿过唐古拉山口的时候，高原上的雪山、冻土、冰河，成群的藏羚羊，都会想念他们，想念那些有力的大手和坚强的笑容。他们能驱动钢铁，也会呵护生命。他们，是地球之巅的勇者，他们，缔造了世界上最伟大的铁路！ 感动中国2005年度人物获奖者　　　　　　　　“费俊龙、聂海胜” 颁奖词：谁能让全世界1/5的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜，谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃，他们出征苍穹，画出龙的轨迹，升空日行八万里，巡天遥看一千河，他们是中国航天的黄金一代。 对民族精神的认识 民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑，是衡量综合国力的重要尺度。 爱国主义是中华民族精神的核心。 中华民族精神渊源于中华民族五千年的文明史。 中华民族精神在中国特色社会主义建设实践中不断丰富和发展。 中国共产党是中华民族精神的继承者和弘扬者：塑造了“井冈山精神”、“长征精神”、“延安精神”、 “雷锋精神”、“大庆精神”、“焦裕禄精神”、“抗洪精神”、“两弹一星”精神、“载人航天”精神……这些成型化、成熟化、社会化了的革命精神构成了时代精神的主旋律，组成了中华民族精神当代形态的主要内容。 要以世界眼光不断丰富和发展中华民族精神的内涵。 民 族 精 神 的 丰 富： 井冈山精神 长征精神 延安精神 红岩精神 “两弹一星”精神 雷锋精神 大庆精神 抗洪精神 抗“非典”精神 你知道新时代新形势下民族精神的具体表现吗？ * 第六课 中国特色的 社会主义文化 本课的教学目标 　 １、知识与技能目标: 通过学习了解文化建设在构建和谐社会中占据重要地位。认知先进文化的含义、指导思想、重要内容。理解中华民族精神的含义、发展和作用。了解世界文化的多样性，从而尊重文化的多样性，正确对待传统文化和外来文化。 在学习过程中培养学生搜集整理信息的能力和多层次分析问题的能力。 ２、过程与方法目标: 在参与寻找传统文化、亲历民族文化、对比中国文化和西方文化不同的学习过程中，辅导学生学习观察生活、挖掘生活的方法。在学生讨论、动笔仿写、搜集材料中使学生的表达能力、分析能力等得到锻炼。 ３、情感、态度与价值观目标: 通过学习使学生感受我国传统文化的魅力，体会中华文化博大精深的内涵和强大的生命力，深刻体会民族精神的广博内涵，引导学生自觉承担弘扬和培育民族精神的责任与义务，做民族精神的传承者、弘扬者和建设者，正确认识世界文化的多样性，尊重多样性文化。 课前准备工作: 1、寻找我心目中的祖国传统文化。 2、查找代表中华民族精神的人物、名言、事件。 一、弘扬民族精神 书法艺术是