花城版音乐六年级下册第3课《黄河大合唱》第1课时教案 .pdf

课堂教学设计

【课型】

欣赏课型

【教学内容】

花城版六年级下册第3课《名曲欣赏-黄河大合唱》第1课时《黄河大

合唱》

【教材分析】

《黄河大合唱》是花城版六年级下册第3课《名曲欣赏-黄河大合唱》

第1课时欣赏课《黄河大合唱》是由光未然)作词、冼星海作曲的一部史

诗性大型声乐作品，创作于1939年春天，正值中国抗日战争时期作品以

黄河为背景，通过七种不同的演唱形式，包括合唱、齐唱、轮唱、独唱、对

唱、二重唱及配乐诗朗诵，展现了中国人民在抗日战争年代的苦难与顽强斗

争，热情歌颂了中华民族悠久的历史和伟大精神，控诉了侵略者的残暴，并

展现了中国人民与日本侵略者奋勇斗争的英勇场面

【学情分析】

六年级学生音乐基础逐步提升，对音乐有一定感知力和表现力多数学

生能准确把握节奏、旋律，对音乐的理解和欣赏能力有所增强在演唱方面，

能较好地把握歌曲情感，部分学生展现出较高的演唱水平课堂上积极参与

音乐活动，但也存在个体差异部分学生乐感强，对音乐的兴趣浓厚，能主

动学习；有的学生在节奏把握、音准等方面存在困难，学习积极性不高此

外，随着年龄增长，学生对音乐的审美逐渐多元，对音乐风格的偏好也各有

不同

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(—)审美感知

了解《黄河大合唱》的内容及其表现的意义，欣赏并理解《黄河船夫曲》、

《黄水谣》、《怒吼吧，黄河！》等曲目的曲调，体会音乐所表现的情感

（二）艺术表现

通过音乐导入，获得一种感性认识，通过配乐视频观赏、音乐欣赏，

理解音乐所表现的内涵和情感通过观察、合作思考，理解音乐与诗歌的关

系

（三）创意实践

能够自信、有感情地演唱歌曲，并能够与同伴合作进行简单的表演同

时，通过歌曲的学习和表演，提高学生的音乐表现力和创造力

（四）文化理解

通过学习《黄河大合唱》，学生能够了解作品的创作背景和艺术价值,

感受乐曲中的爱国情怀，激发学生的民族自豪感和爱国精神同时，作品也

传递了友谊、团结、和平等积极价值观

【教学重难点】

（―）教学重点

感受《黄河大合唱》的慷慨激昂情绪和动人的旋律，理解作品的创作背

景和艺术价值

（-）教学难点

如何在演唱中准确表达作品的情感，以及理解作品所蕴含的深刻民族精

神和时代意义

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

—、提问入

教师：同学们，观察图片你们有什么发现？（展示黄河图片）

预设：回答问题

教师：同学们真是善于观察，黄河，是位于中国北方地区的大河，属世

界长河之一，中国第二长河（也有称第二大河流）黄河之“黄，实为泥

沙你们听过哪些和黄河有关的作品？

预设：回答问题

教师：今天欣赏的这首作品，它的名字叫作《黄河大合唱》(书写板书

《黄河大合唱》)

【计意图：通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定

基础】

二、师生互动，感受音乐

(-)初步聆听，感受情绪

教师：首先我们聆听音乐，判断该作品的情绪是怎样的？数一数有几个

乐章？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：乐曲是激情的豪迈的，热情歌颂了中华民族悠久的历史和伟大精

神，控诉了侵略者的残暴，并展现了中国人民与日本侵略者奋勇斗争的英勇

场面《黄河大合唱》共分八个乐章，作品中出现了哪些演唱形式？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：作品以黄河为背景，通过七种不同的演唱形式，包括合唱、齐唱、

轮唱、独唱、对唱、二重唱及配乐诗朗诵，展现了中国人民在抗日战争年代

的苦难与顽强斗争，热情歌颂了中华民族悠久的历史和伟大精神，控诉了侵

略者的残暴，并展现了中国人民与日本侵略者奋勇斗争的英勇场面下面我

们了解一下作曲家：