教师入党积极分子第二季度思想汇报.doc

教师入党积极分子第二季度思想汇报 我做为一名体育教师，，成为党员积极分子已经有一一段时间了，我在平时的工作作中积极努力，思想进取，并并认真对待工作，加强实际调调研工作，并及时发现学校体体育教学工作中存在的问题。。我发现中学体育教学长期存存在着一些问题。众所周知，，体育教育必须始终树立“健健康第一”的理念，青少年只只有有了健康的体魄，将来才才能报效祖国和民，而青少年年健康体魄的获得主要来源于于学校体育；可是目前的实际际情况是，体育科目是社会上上被人们最为忽视、最缺乏了了解的学科，在绝大多数家长长的心目中，体育是所学学科科中副科中的副科，仅仅是因因为中考科目中体育还占有一一定的分数，我在学校初二学学生中随机找了一些学生做调调查，发现绝大多数学生都认认为上体育课的目的是为了中中考的体育分数。 我作为中中学体育教学的一名工作者，，在吞下这苦果的同时，也冷冷静的进行了分析。我认为出出现这种情况最主要的一点就就是我们对体育教育的目的没没有明确。或者说当前中学体体育教育的目的被异化了，偏偏离了。我国学校体育过去一一般只强调阶段效益，即学生生在校学习期间的效益，伴随随着“终身体育”对我们的影影响，人们对作为终身体育关关键环节的学校体育，提出了了在进一步提高阶段效益的同同时，必须十分重视其长远效效益，并将二者紧密结合起来来的新要求。在实践中，人们们已经在接受并重视用这种思思想并用来指导学校体育的改改革，特别是随着新课程的改改革，学校体育已开始重视培培养学生对体育运动的兴趣、、独立锻炼身体的能力、终身身锻炼身体的意识、态度、习习惯、注意提供有意义的运动动消遣手段与方式、满足学生生运动精神娱乐等方面的追求求与享受、为学生的终身体育育奠定基础等内容。 学习习兴趣是学生对学习活动和学学习对象的一种力求趋近或认认识的倾向。古今中外许多教教育家、科学家都强调兴趣在在学习过程中的作用。孔子说说：“知之者不如好之者，好好之者不如乐之者。”爱因斯斯坦说：“兴趣是最好的老师师。”如何激发学生学习的兴兴趣呢？只有教师在教学过程程中与学生积极主动、共同发发展，处理好传授知识与培养养能力的关系，注重培养学生生的独立性和自主性，引导学学生质疑、调查、探究，在实实践中学习，促进学生在教师师指导下，主动地、富有个性性地学习。做为学校的体育教教师，我认为在教学过程中应应实现以下几个方面的教学行行为转变，以提高学生学习体体育的兴趣。 一、由重“模模式化”向重“个性化”转变变 常常会有这么一现象，有有的体育教师教了几十年书，，上过几十节课，似乎觉的自自己形成了定型化的教育模式式。但要问他的体育教学特点点有哪些，又很难说清，这是是相当一部分教师的现状。新新的体育教学观念要求体育教教师应树立特色意识，形成教教学个性，也就是说体育教师师在深入钻研体育教材的基础础上要敢于突破教材，创造性性地开展体育教学工作。这里里的创造性主要指。 在教材处理理上，体育教师要使书本上的的知识“活”起来。也就是说说，教师要针对教材、学生心心理特点作一番科学的艺术处处理。从而形成可操作的教学学思路。例如在篮球的单手肩肩上投篮教学中，可针对学生生喜欢球星和喜欢看比赛的心心理，讲解篮球投篮的发展史史及单手肩上投篮在比赛中的的重要性。这样的教材艺术处处理可使学生更投入地学习篮篮球。 在优化教法上，体育育教师在吃透教材的基础上，，需要进行教法的设计和加工工，克服组织形式上的模式化化。如教师进行初二男生的跨跨栏跑教学，单元的前半部分分，教师先采用游戏法让学生生跨越不同形状、不同高度的的障碍物，充分体验跨越障碍碍进行比赛的乐趣；随后逐渐渐转入跨栏跑教学阶段，学习习中让学生自定目标，并向各各自的目标挑战，体验运动学学习的乐趣；单元的后半部分分，教师组织学习小组间的比比赛，采用超过自己最好成绩绩的比例作为得分的相对评价价方法，各小组内自定比赛的的策略，互相帮助，争取胜利利。最后，单元结束时教师让让学生写出学习的体会，总结结学习成果并以此加深学生对对运动乐趣的体会。 在个性风格上上，教师应遵循体育教学规律律，并结合自己的教学实际进进行突破和创新。这样学生学学习的主动性和创造性就能得得到充分的发挥。如教师在第第一学期的开始阶段，让学生生两人一组轮流设计一堂课，，并在教师指导下，担当课中中一半时间的教学。学生首先先要根据教师提出的基本要求求将设计出来的教案交教师批批改，教师批发后交还给学生生备课，上课时，教师进行必必要的指导。通过一个学期后后，每个学生都担任过一节课课的教学，同学们也在相互的的配合中知道了应如何主动地地学习，进一步激发学生的学学习主动性，培养学生的组织织能力和创造能力。 二、、由重“结果”向重“过程””转变。 所谓重结果就是教教师在体育教学过程中只重视视教学的结果，