《数据可视化》教学设计.doc

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《数据可视化》教学设计

课题

数据可视化

单元

第一单元

学科

信息技术

年级

六年级

学习

目标

知识目标：通过体验数据可视化的呈现方式，感受数据可见化在数据分析中的作用

技能目标：掌握能够根据不同的需求选择合适的可视化方式。

情感目标：通过数据可视化的学习，提高学生对生活中事物进行处理的乐趣。

重点

掌握能够根据不同的需求选择合适的可视化方式。

难点

掌握能够根据不同的需求选择合适的可视化方式。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

出示图片

观察上面的两张图片，我们是不是从图片上感受到数据的变化，或者用不同的文本拼接成可爱的图形。今天我们就一块来学习数据可视化。

观察图片思考并回答问题

激发学生学习兴趣并快速进入学习状态

讲授新课

数据可视化是指利用图表、图形、视频等方式传递数据中的信息，帮助用户进行分析、推理的过程。

有效的数据可视化可以使复杂、庞大的数据易于理解和使用，也有助于呈现分析结果。

一、基本图表可视化

常见的柱形图、饼图等基本图表是早期出现的数据可视化方式，因其简单直观、易绘制而一直沿用至今。

创建基本图表的关键是根据数据分析的需求选择合适的类型

一般可以参考下面进行类型的选择。

可视化目的：

1.比较项目的数值

柱形图

2.线性时间上的变化趋势

折线图

3.部分占总体的比例

饼图

4.两变量关联或数据分布情况

散点图

5.多维度评价

雷达图

6.大量数据的波动或分散情况

股价图

有时为了观察一些指标之间的相关性，会把多种图表结合在一起。

二、文本数据可视化

文本数据中往往存在一些难以用文字或图表表达的特征和规律

将文本数据可视化可以帮助用户快速了解文本内容的重点、分析语法结构等。

例如，“词云”是文本数据可视化的常用方式之一。

它通过改变字词的大小、位置、颜色等方式呈现文本中的重点内容，帮助用户快速获取关键信息，如图所示。

亲身你验

“微词云”等网站提供了在线“词云”生成工具。

如图所示，可以在“微词云”页面导入文章生成词云数据，然后生成词云

也可以根据需要制作不同字体、形状的词云，如图所示。

选择一篇你喜欢的文章，尝试登录“微词云”网站制作个性化的词云标签。

三、课堂练习

选用合适的可视化方式，呈现前几课中得到的数据分析结果。

通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。

亲身感受，共同合作完成任务

通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务

加强学生组内团结、共同完成任务

培养学生独立完成练习的能力。

课堂小结

分小组总结归纳，教师补充。

各组汇报总结，其他小组成员做补充。

锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。

布置作业

想一想，数据可视化的呈现方式有哪些？

板书

一、基本图表可视化

二、文本数据可视化