七级生物种子植物.pdf

第一节植物

一、子植物

教学目标

1．通过了解子植物形态结构、生殖和生活习性的特点，进而了解子植物的主要特征，并了解子

植物的经济意义。

2．通过对松树雌、雄球花；球果及叶片横切等的观察，进一步培养学生的观察能力和实验能力。

3．在学生对松树的球花、球果与桃树的花、果实的比较和对松树与铁线蕨的比较，从而归纳出

子植物主要特征的过程中，进一步培养学生分析、综合等思维能力，培养学生科学的思维方法。

4．通过子植物与蕨类植物的比较，使学生逐步树立生物进化的基本观点；通过松树的形态结构、生

殖与生活习性相适应的特点，使学生进一步树立生物与环境相适应的生物学观点；通过对子植物经济意

义的了解，使学生进一步树立生物科学价值观，并对他们进行爱国主义的思想教育。

教学重点、难点分析

1．重点分析：

松树的形态结构、生殖和生活习性的特点，有助于使学生了解子植物的主要特征。这两部分知识能

使学生更好地理解子植物比蕨类植物高等，更适于在陆地生活，由此认识到子植物在进化上所处的位

置。所以松树的形态结构、生殖、生活习性的特点及子植物的主要特征应确定为本节的重点。

前边学过的藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，在生殖过程中抱子显著，且脱离发育，称为孢子植

物；而子植物和被子植物在生殖过程中都能产生，称为植物。孢子和都脱离发育，但

孢子只是单细胞的生殖细胞，而则属于官，其结构远比孢子要复杂得多，加之有种皮保护，

所以使它抗旱能力比抱子要强得多，这样就决定了植物比孢子植物更适于陆地生活。因此，植物

与孢子植物的概念也应作为本节的重点。

2．难点分析：

学生很容易把松树的雌、雄球花和球果分别看作是绿色开花植物的花和果实，而且学生平时对松树的

雌、雄球花和球果观察很少，这样对了解两类植物的区别，及子植物的主要特征，增加了，所以松

树的球花及球果的结构应作为本节难点。

就决定了松的生殖过程也应作为本节的难点。

本节课要观察的内容较多，不仅要让学生观察到雌、雄球花的着生位置，了解两者主要的不同，观察

到球花和球果的不同，而且观察球花、球果要与绿色开花植物的花、果实进行对比；还要观察较为复杂的

松叶结构，要组织学生观察好这些内容也就成为了本节组织教学的难点。

教学过程设计

一、本课题参考为一。

二、教学过程：

（一）引言的教学

出示松树、桃树、械树等植物标本，请学生它们的名称，并提出问题：这些植物一般是以哪

种来进行繁殖的？

当学生答出时，可让学生明确这些通过种于繁殖的植物叫植物。而前边学过的藻类植物、苔

藓植物、蕨类植物在生殖过程中都不产生（这点也可以问题，让学生回答），但是产生抱子，

孢子显著。而且脱离发育，所以这三类植物叫孢子植物。在学生了解了孢子植物和植物的概念后，

还要让学生知道的结构比孢子要复杂得多，而且其外有种皮保护，所以植物比孢子植物更适于在

陆地生活，它是植物界中最高等的一类植物。

（二）子植物和被子植物的本质区别

先提出问题，我们平时买来的带硬壳的松子是松树的何种？买来的杏仁是何种？当学生答出：