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第11课+中国古代的民族关系与对外交往+教学设计 高二下学期历史统编版(2019)选择性必修3文化交流与传播.docx

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课题

中国古代的民族关系与对外交往

课时

1

所在教材与单元

统编版(2019)-选择性必修1-第三单元-第11课

课型

新授

学习目标

时空观念:梳理从秦汉至明清各朝代,中原王朝与边疆民族在不同时期的互动,如秦汉抗击匈奴、唐朝羁縻政策等,明确这些民族关系事件发生的时间与地域。同时,梳理古代中国对外交往历程,像丝绸之路开辟、郑和下西洋等,明晰其时空坐标,构建古代民族关系与对外交往的时空架构,理解不同时期的发展特征。

历史解释:分析古代民族关系和对外交往发展变化的原因,如中原王朝国力兴衰、政治统治需求、经济发展推动等。解读各时期民族政策、对外交往方式的特点与影响,例如清朝闭关锁国政策对中国社会发展的双重作用,培养深度剖析历史现象因果关系的能力。

史料实证:运用古代史书、边疆民族文献、外交使节记录等一手史料,论证古代民族关系与对外交往的具体内容,如民族融合的表现、对外交往的路线与成果。通过对史料的辨析、整理与运用,提升基于史料还原历史真实的能力。

家国情怀:认识到古代中国民族融合、多元一体格局形成的重要意义,以及对外交往对传播中华文化、促进世界文明交流的贡献,增强民族自豪感与文化自信,树立开放包容的文化观。

重难点

重点:各朝代主要民族政策及民族关系发展情况,如汉朝的和亲政策、元朝的民族分化政策;古代中国对外交往的主要路线(丝绸之路等)、重要事件(如鉴真东渡、玄奘西行)及其影响。

难点:理解古代民族关系与对外交往对中国统一多民族国家形成和发展的深远影响,以及中国古代对外交往在世界文明交流中的地位与作用。

教学环节

学习活动

新课教学

教师:同学们好,今天我们将一起探讨第11课《中国古代的民族关系与对外交往》。这一课的内容非常丰富,我们将通过多个子目来深入了解中国古代如何处理民族关系和对外交往。希望同学们能够积极参与,提出你们的问题和见解。我们先来看一下本节课的学习目标。

一、课程导入与学习目标

教师:

通过学习,运用唯物辩证史观及有关理论,了解历代的民族政策和边疆管理制度。

认识中国作为统一多民族国家的发展历程以及中国古代处理对外关系的体制。

培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。

我们先来回顾一下,什么是民族关系?什么是对外关系?

学生:民族关系是指在我们今天的国土领域之内,各民族在不同时期建立的政权与中央王朝之间的关系。而对外关系则是中国与其他国家之间的交往。

教师:很好,同学们已经理解了这两个基本概念。接下来,我们将从秦汉时期开始,逐步探讨中国古代的民族关系与对外交往。

二、秦汉时期的民族关系

教师:

我们先来看一下秦汉时期的民族关系。秦汉时期是中国统一多民族国家历史的开端。秦朝时期,周边生活着众多民族,如东北的夫余、乌桓,北方的匈奴,西北的羌、氐,以及南方的夷、越。那么,秦朝是如何处理与这些民族的关系的呢?

学生:秦朝设立了典客、典属国等官职来管理民族事务,北逐匈奴,修筑长城;南抚夷、越,设立了南海郡、桂林郡、象郡等。

教师:非常准确。秦朝通过政治、军事、经济、文化等手段,推进了与周边民族的交往交流交融。接下来,我们来看汉朝。汉朝时期,民族关系又有哪些发展呢?

学生:汉朝设立了大鸿胪来管理民族事务。汉初,对北方的匈奴采取和亲政策。汉武帝时期,国力强盛,多次出击匈奴,取得大胜。

教师:很好。汉朝在边疆推行屯戍政策,与当地民族共同开发边疆。此外,西汉还设立了河西四郡和西域都护府,加强了与西域的联系。那么,同学们知道西域都护府的作用吗?

学生:西域都护府是西汉政府设立的管理西域的军政机构。

教师:非常棒!西域都护府的设立,标志着西域正式归入汉朝版图。接下来,我们来看一下本课的第一个互动环节。

互动环节一:秦汉时期民族关系的特点

教师:请同学们分组讨论,归纳秦汉时期民族关系的特点。

(学生分组讨论)

学生代表:我们认为,秦汉时期民族关系的特点主要有:一是通过政治、军事等手段加强了与周边民族的联系;二是推动了边疆地区的开发;三是促进了民族间的交流与融合。

教师:总结得非常到位。秦汉时期,中国统一多民族国家的历史开端得以奠定,为后来的民族关系发展奠定了基础。

三、隋唐至两宋时期的民族关系

教师:

接下来,我们进入隋唐至两宋时期的民族关系。隋唐时期,中国大一统的局面得以巩固,各民族在大一统条件下大交融、大发展。那么,隋唐时期是如何处理民族关系的呢?

学生:隋唐时期,负责民族事务的机构是尚书省的礼部及鸿胪寺。唐朝政府与周边民族保持着密切联系,如文成公主、金城公主先后入藏,唐蕃之间还数次会盟。

教师:很好。唐朝通过和亲、会盟、册封等方式,加强了与周边民族的联系。此外,唐朝还设立了大都护府、都督府、羁縻州等边疆管理机构。那么,同学们知道羁縻制度的作用吗?

学生:羁縻制度是一种笼络少数民族首领的政策

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