初中教师政治学习材料.doc
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初中教师政治学习材料
（一）做一个有思想的教师 (2012.2.22) 地点：阶梯教室 主讲人：郑洪华
1、要有学习思想
教师最重要的任务是学习……一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。
平时要学会向教育名著学习、向报刊杂志学习、向名家学习、向同行学习、向网络学习、向书本学习，特别要注重向学生学习，在学习中汲取营养，丰富自己。
2、要有反思思想
在平时的教学实践中，要经常从这几个方面反思追问：⑴什么样的教学才是最有效的？⑵我的教学有效吗？⑶有没有比这更有效的教学？⑷哪些教学环节还需加以改进？
反思应当贯彻于教育教学的全过程。反思的方式多种多样，完善课前教案、撰写教育日记、听后思等不失为好方法。
3、要有合作思想
教师之间的合作应成为一种工作必需.教师之间的合作，可以使教师之间相互借鉴、相互探讨、相互支持、相互启迪，共享智慧、共同成长。
4、要有创新思想
教师做好教书育人工作，就必须要有一种科学的探索、创新精神，只有不断进取创新的教师，才能在促进学生发展的同时，焕发自身的生命活力，也才能使自己与时俱进。
5、要有写作思想
所谓具有写作思想，就是说将自己在教育教学中的“所作所为”记录下来，便于自己进一步反思，以求不断提升自身的素质。
写作最有效、便捷、灵活的方式是写教育随笔,具有写作思想是成为一个有思想教师的重要条件。只要持之以恒，坚持数年，不断的总结，经常地反思，才能逐步形成自己的思想、自己的风格、自己的体系。
（二）教育真性情·奖励篇 (2012.3.7) 地点：阶梯教室 主讲人：郑洪华
文章来源：
/bzrzyart/article4/DisplayArticle.asp?BoardID=88ArticleID=3005
一、奖励的误区
1．倚重物质，浅层刺激
2．滥施奖励，过则为灾
3．招安封官，逢迎贿赂
4．虚假奖励，形同诱饵
5．关注两极，失之偏颇
6．导向错误，引入歧途
7．带刺表扬，明褒实贬
8．错位鼓励，误人终身
二、奖励的艺术
1．变换方式，新活有趣
（1）变换花样——让奖品常换常新
（2）悄然奖励——在秘而不宣的方式中暗渡陈仓
（3）双向传递——让奖励产生循环效应
（4）特殊定义——换个角度赋予奖品以新意
2．关注动机，注重长效
（1）精神熏陶——在无痕中给学生以濡染
（2）内在驱动——注重学生自我成长的需要
（3）激发兴致——在趣意盎然中领略学习的快乐
3．发乎真情，感人于心
（1）注入情感——让奖品倍添附加值
（2）奖其所需——需要的才是无价的
4．得体适度，不疏细节
（1）兼顾公平——让奖励兼顾全体与个体
（2）依境适用——让奖励与情境相链接
（3）因人而异——让奖励因量身定做而增色
（作者：郑英 单位：浙江杭州市天杭教育集团）
（三）平凡心、事业心、责任心——新时代师德的重要内涵(2012.3.21)
地点：阶梯教室 主讲人：郑洪华
对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。
一、对自己拥有一颗平凡心
平凡意味着务实。务实就意味着从实际出发确定目标，意味着脚踏实地做事和实实在在地做人，也意味着实事求是地论人论事。
平凡意味着回归生活。
从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡；二是淡泊名利。
二、对工作拥有一颗事业心
教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。
教师的事业心和敬业精神是师德的核心，敬业意味着乐业和创业。
真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。
三、对学生拥有一颗责任心
教师既有教育别人的使命，也有自我教育的使命。做负责任的教育者，实为职责所系。教育者须为人师表，率先垂范，应关注教育细节，发挥榜样示范作用。
教师要加强学习，加强沟通交流，因为“教师和学生是一对相互依赖的生命，是一对共同成长的伙伴”。真正作到为人师表，有高尚的精神境界，要以献身教育事业为荣，爱生如阻甘为人梯，对学生充满极大的热情。
（四）师德修养师德风范 (2012.4.7) 地点：阶梯教室 主讲人：李运淑
1、一个忠诚：忠诚党的教育事业
教师要有“四颗心”――事业心、责任心、自尊心、上进心。
2、两个服从：服从大局、服从领导
3、三个热爱：热爱学校、热爱班级、热爱学生
一是没有爱就没有教育，二是师爱是师德之本。
4、四个关系：家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系
5、五个自觉：自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新
6、六个意识
１）师表为范―――师表意识。
２）德育为首――－育人意识。
我们老师有三个问题必须时刻清醒：一是学校一切工作都要注重德育性，该渗透时就渗透，否则，学生少德，老师“缺德”；二是教学生学会做人，不可能
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