二年级品德与生活上册 走进聪明屋说课稿 苏教版.docx
二年级品德与生活上册走进聪明屋说课稿苏教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
二年级品德与生活上册《走进聪明屋》
本课内容围绕“聪明屋”这一主题，通过一系列生动有趣的故事和活动，引导学生了解聪明屋的特点，学习如何培养自己的聪明才智。教材内容包括：聪明屋的构成、聪明屋的故事、聪明屋的智慧等。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下品德与生活核心素养：
1.培养学生的观察力和想象力，通过观察聪明屋的设计和故事，激发学生的创造力。
2.培养学生的思维能力和解决问题的能力，通过故事中的挑战，引导学生学会独立思考和解决问题。
3.增强学生的合作意识，通过小组活动，让学生学会与他人协作，共同完成任务。
4.提升学生的审美情趣，通过欣赏聪明屋的美，培养学生的审美能力和审美情趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
a.理解聪明屋的概念及其构成要素，如创意、实用性和美观性。
b.掌握聪明屋中的典型故事，如《智慧树的故事》，理解故事中的智慧元素。
c.学会从日常生活中寻找“聪明屋”的实例，如设计一个简单的创意收纳盒。
2.教学难点：
-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
a.难点一：创意思维的培养。对于二年级学生来说，如何激发和培养创意思维是一个难点。例如，在讨论聪明屋的设计时，学生可能难以提出新颖的想法，教师可以通过提供启发性的问题，如“如果你是设计师，你会添加什么功能？”来引导学生思考。
b.难点二：智慧故事的解读。学生可能难以理解故事中蕴含的智慧，教师可以通过角色扮演、讨论等方式，帮助学生深入理解故事背后的智慧，如通过扮演故事中的角色来体验智慧的选择。
c.难点三：实际应用的迁移。如何将聪明屋的智慧应用到日常生活中是一个挑战。教师可以通过设计实际操作活动，如让学生设计一个有助于整理书包的收纳系统，来帮助学生将所学知识转化为实际行动。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、平板电脑
-课程平台：品德与生活教学平台、学校网络教学系统
-信息化资源：聪明屋相关图片、视频资料、互动故事书
-教学手段：故事卡片、创意设计模板、小组合作工作表、实物教具（如收纳盒模型）
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对“聪明屋”的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道聪明屋是什么吗？它在哪里？”
展示一些关于聪明屋的图片或视频片段，让学生初步感受聪明屋的魅力或特点。
简短介绍聪明屋的基本概念和重要性，如它如何帮助人们整理物品、提高生活效率，为接下来的学习打下基础。
2.聪明屋基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解聪明屋的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解聪明屋的定义，包括其主要组成元素或结构，如收纳空间、智能功能等。
详细介绍聪明屋的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如展示不同类型的收纳盒、智能照明系统等。
3.聪明屋案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解聪明屋的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的聪明屋案例进行分析，如家庭智能收纳系统、办公室智能办公环境等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解聪明屋的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用聪明屋解决实际问题，如提高学习效率、节省时间等。
小组讨论：让学生分组讨论聪明屋的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议，如智能化的家居设备、个性化定制服务等。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与聪明屋相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个适合儿童的聪明屋？”
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括讨论过程、主要观点和结论。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对聪明屋的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调聪明屋的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括聪明屋的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调聪明屋在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用聪明屋。
7.课后作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。
过程：
布置课后