网络课程教学系统 毕业论文设计.doc

网络课程教学系统 摘 要 随着21世纪信息技术的飞速发展，教育信息化已经成为教学的一种必要手段。传统的教学方式正在面临着前所未有的挑战。传统的教学以教师为中心，而基于Web技术的、以学生为主体，教师为主导新型的教学模式正在推广应用中。 网络课程教学系统采用目前比较流行的B/S分布式模式。为了提高网络课程教学系统的安全性和稳定性，并且最大限度地节省投资，在系统的开发中采用目前比较成熟的ASP技术，合理划分系统的逻辑层次和功能模块，最大限度的降低系统的耦合度。系统后台数据库服务器为SQL SERVER 2000，同时以Microsoft IIS 5.0为Web服务器。根据系统的需求分析，并结合学生用户和教师用户的不同需要，网络课程教学系统可以分为前台与后台两大子系统。学生用户可以在前台参与网上课堂、下载学习资料、观看教学视频、参加在线考试、提交课程作业以及参与教学论坛讨论等；教师用户同时具有管理员的权限，可以在后台进行学习资料库管理、教学视频管理、课程管理、在线作业批改、在线出卷与改卷以及成绩综合分析等。系统以平顶山职业技术学院网络课程教学系统为例，阐述了课题研究的背景与意义，介绍了系统采用的关键技术，着重描述了系统数据库以及系统前后台主要模块的设计与实现的过程，对系统的开发与研究过程进行了全面总结，并对系统的发展前景提出了自己的建议。 系统经过周密的测试与试运用阶段，实践证明系统的功能和性能完全达到预先设计的要求，网络课程教学系统的应用极大地提高了相关课程的教学效果。 关键词：网络教学 远程教育 网上课堂 软件工程目录 摘 要 2 关键词： 2 1 绪论 4 1.1 研究背景与意义 4 1.1.1 传统教学模式 4 6 总结与展望 6 6.1 全文总结 6 6.2 展望 6 参考文献 8 1 绪论 1.1 研究背景与意义 多媒体网络技术的迅速发展，使人类进入了一个真正意义的信息时代。Internet技术的发展动力源于文献资料的互相传递，信息的共享[1]。如今，Internet迅速进入各行各业，成为现代社会学习，工作不可或缺的重要手段。21世纪信息技术的飞速发展，教育信息化已经成为一种重要的发展趋势。传统的教学方式正在面临着前所未有的挑战，而作为一种新型的教学模式“计算机远程教育”成为现代教学的新宠儿，并呈现出了广阔的发展前景[2]。教学改革的主要目标之一是传统教学模式以教师为中心，高职教育在新时期教学改革的推动下正在构建一种以教师为主导，学生为主体的新型教学模式，从而充分调动学生学习的积极性。新的教学模式结合计算机技术组成投资少、空间大、时间活等多方面优势的远程教育。多媒体技术的引入能够为用户提供友好、形象和直观的交互式学习环境，用户可轻松组织管理学科知识和各种教学信息。网络的不断发展和普及，学生对知识的渴望已变成现实。网络课程教学必将在教育科研的各个方面发挥越来越重要的作用[3]。用户通过网络实现自主学习，可以获得该学科专业教师的指导，并实现跨地域的学习交流，达到理想状态下的学习环境。 1.1.1 传统教学模式 传统教学模式教学模式是指在一定的教育思想，教育理论和学习理论指导下，在特定的环境中展开的教学活动。教学模式是教育思想，教与学理论的集中体现。传统的教学模式大都采用以教师为中心，主要表现为教师教、学生学，当前在我国成人教育以及大多数中等教育都还采用这种模式。传统的教学模式对于教师主导作用的发挥是有利的，便于师生之间的交流，便于教师组织、监控整个教学活动进程，因而有利于教学效果的提高[4]。当然，这种模式也存在着诸如课堂完全由教师主宰、学生的认知主体作用被忽视以及信息反馈的效率低等问题。使得学生的发散性思维，逆向思维被束缚，敢于冲破传统，藐视权威的新思想被扼杀。传统教学模式培养出的更多的是知识型人才，而不是具有创新思维和创新能力的创造型人才。 6 总结与展望 6.1 全文总结 网络课程教学系统的运行有效地提高平顶山职业技术学院的网络互动教学效率，加速教学资源共享，促进学院教学方法的大跨步的改革，进一步提高课程的趣味性。本课题采用当前流行的B/S模式、ASP以及SQLServer2000等技术构建系统，系统稳定性好、实用性强。实践证明系统的功能和性能完全达到预先设计的要求，网络课程教学系统的应用极大地提高了相关课程的教学效果。当然，由于所掌握的知识和技术水平有限，再加上时间比较紧迫，系统难免存在着缺点和不足。 通过对网络教学系统的设计与开发，以及在实际运用中的检查，谈谈自身的体会。 （1）ASP技术在操作的可行性和性能上，都是一种辅助实现Web数据库的很好的方法。 （2）由于没有事先全盘考虑到系统设计的等各方面的需要，使得原来设计好的布局在后来的设计中不得不重新调整，有