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部编版六年级语文教学方案.docx

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部编版六年级语文教学方案

目录

部编版六年级语文教学方案(1)..............................4

一、教学概述...............................................4

(一)提高学生的语言文字应用能力...........................5

(二)培养学生的文化素养和人文精神.........................6

(三)促进学生全面发展.....................................7

二、教学对象分析...........................................8

(一)六年级学生语文学习现状分析...........................9

(二)六年级学生的心理及认知水平分析......................10

(三)学生的个体差异与需求评估............................11

三、教学内容与安排........................................12

(一)教材知识点梳理......................................13

文学素养类知识点.......................................15

语言技能类知识点.......................................16

文化常识类知识点.......................................18

(二)重点难点解析........................................18

关键知识点解析.........................................20

学生易混淆点解析.......................................22

(三)教学进度安排........................................24

四、教学方法与手段........................................25

(一)讲授法..............................................25

(二)情景教学法..........................................27

(三)合作学习法..........................................28

(四)自主学习法与教学辅导工具应用策略....................29

部编版六年级语文教学方案(2).............................30

内容综述...............................................30

1.1教学背景分析..........................................31

1.2教学目标设定..........................................33

教学内容概述...........................................33

2.1文学作品解读..........................................35

2.2课文讲解与赏析........................................36

2.3词汇与语法点讲解......................................37

教学方法与策略.........................................38

3.1互动式教学............................................39

3.2案例分析法............................................40

3.3任务驱动教学..........................................41

教学进度安排...........................................42

4.1学期教学计划..........................................44

4.2单元教学计划..........................................45

4.3课时教学计划............................

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