“化学反应速率”单元教材分析和核心内容教学活动设计.pdf

·12· 化学教育 2012年第3期 “化学反应速率单元教材 分析和核心内容教学活动设计‘ 龚国祥1 马春生2 刘江田3 (1．南京师范大学附属中学210003；2．南京市田家炳中学210037；3．江苏南京市教研室) 摘要在培养学生科学素养的理念指导下，解析选修4《化学反应原理》中“化学反应速率” 单元，对比了3种教材的内容编排，分析学生的认知偏差和能力发展状况，给出突破认知偏差的教 学方法建议并介绍一个教学案例。 关键词 化学反应速率 教材分析认知偏差 教学设计教学案例 新课程必修和选修模块的建立是为了适合不同 表1中，1项至4项的核心知识点在3种教材 学生的需要，必修模块是保证全体高中学生都能学 中都有，是重点教学内容，第5项化学反应速率的 习的基础内容，选修模块适用于对化学有较强兴趣 公式只有鲁科版教材有，这个公式的引入可证明无 的学生学习。新教材将化学反应速率的知识分散在 论用哪一种物质表示化学反应的反应速率都是相同 《化学2》和选修4《化学反应原理》中。必修2作 的，同时为定量分析浓度、温度、催化剂等反应条 定性的描述，让学生定性建立起反应速率的概念， 件对化学反应速率的影响铺平了道路，避免了同一 初步认识影响化学反应速率的因素。而选修4则对 化学反应速率重点进行定量描述，有定量测量方法 反应中在同一条件下，用不同物质表示反应速率数 和实验操作实践。通过定量化学实验让学生得出温 值上的差异(实质反应速率相同)而引起的错误理 度、压强、浓度和催化剂对反应速率的影响效果。 解。 3种教材的编写略有不同。人教版是用氮气与 选修模块化学的学习更加综合，对学生的化学素养 有进一步的要求，可见选修模块“化学反应速率” 氢气反应的化学反应速率的定量计算揭示反应速率 的教学承载着更多的对学生化学素养的培养和对知 之比等于化学计量数之比的规律；苏教版通过双氧 识深入学习的教学功能。 水的分解和五氧化二氮的分解反应2个表格数据来 理解教材的编写意图、理解教材承载的教学功 揭示速率与化学计量数关系规律。苏教版和人教版 能，对教学有重要的指导作用。 独立介绍了化学反应速率测量的基本原理和实验测 1单元教学内容分析 量操作。鲁科版将实验和定量计算有机融合，从而 完成反应速率测定的教学。 1．1课标要求 1．3核心内容分析 课程标准是确定核心教学内容的依据。课程标 1．3．1核心内容在学科学习中的作用 准对本单元教学要求是：知道化学反应速率的定量 图l说明了本单元内容在本章学习中的地位。 表示方法，通过实验测定某些化学反应的速率[1]。 化学反应速率的理