儿科护理学绪论.ppt

专业素质①具有比较系统的专业理论知识和较强的实践技能，操作技术精湛，动作轻柔、敏捷。②具有敏锐的观察力和综合分析判断能力，树立整体护理观念，能用护理程序解决患儿的健康问题。③具有开展护理教育和护理科研的能力，勇于创新进取。第32页,共34页，2024年2月25日，星期天身体、心理素质①具有健康的心理，有宽容豁达的胸怀，有健康的身体和良好的言行举止。②具有较强适应能力，良好的忍耐力及自我控制力，灵活敏捷。③具有强烈的进取心，不断汲取知识，丰富和完善自己。④具有与小儿及其家长成为好朋友的能力，同仁间团结协作。第33页,共34页，2024年2月25日，星期天感谢大家观看第34页,共34页，2024年2月25日，星期天关于儿科护理学绪论教学要求1、了解儿科护理学的任务和范围。2、熟悉儿科特点及儿科护理的一般原则。3、掌握小儿年龄分期及各期特点。4、了解我国儿科护理学的发展和展望。5、了解儿科护士的角色与素质要求。第2页,共34页，2024年2月25日，星期天儿科护理学（pediatricnursing）是研究儿童生长发育规律及其影响因素、儿童保健、疾病防治与护理，以促进儿童身心健康的一门专科护理学。儿科护理学

第3页,共34页，2024年2月25日，星期天一、儿科护理学的任务和范围年龄范围精卵细胞结合青春期结束（约18￣20岁）我国卫生部规定的临床服务对象：出生至满14周岁第4页,共34页，2024年2月25日，星期天一、儿科护理学的任务和范围内容范围与儿童心理学、社会学、教育学等多门学科广泛联系患病小儿的护理与疾病预防正常小儿身心方面的保健和健康促进目录第5页,共34页，2024年2月25日，星期天研究和服务对象-胎儿～青春期儿童一切涉及儿童健康和卫生的问题任务从体格、智能、行为和社会各方面研究保护儿童-增强儿童体质-降低儿童发病率和死亡率-保障和促进儿童身心健康-提高人类整体健康素质一、儿科护理学的任务和范围第6页,共34页，2024年2月25日，星期天个体差异大损伤恢复能力强自身防护能力弱不是成人的缩影二、儿科护理学特点第7页,共34页，2024年2月25日，星期天二、儿科护理学特点儿科护理的特点小儿机体特点小儿患病特点小儿护理特点第8页,共34页，2024年2月25日，星期天小儿机体特点解剖特点生理特点免疫特点心理特点二、儿科护理学特点第9页,共34页，2024年2月25日，星期天外观上，小儿身材大小、身体各部分的比例等与成人明显不同，而且不断变化。在组织结构上，小儿骨骼钙化不全，长期受压易发生变形；关节附近的韧带较松，易发生脱臼；皮肤、黏膜薄嫩，易发生损伤和感染等。解剖特点第10页,共34页，2024年2月25日，星期天小儿生长发育快，代谢旺盛，各组织器官发育尚未完善，不同年龄小儿有不同的生理、生化正常值；各系统、器官生理功能不全，如肝、肾功能不成熟，对药物的代谢及体液平衡的调节能力差等。生理特点第11页,共34页，2024年2月25日，星期天非特异性免疫不足，如皮肤、黏膜的屏障作用差、胃酸杀菌力弱、白细胞的吞噬能力差等。特异性免疫未成熟，产生抗体能力差，但可从母体获得lgG（出生半年后渐消失），还可通过母乳获得SlgA，抗呼吸道和消化道感染。免疫特点第12页,共34页，2024年2月25日，星期天小儿对致病因素的反应与成人不同，机体会产生不同的病理改变，如同是肺炎链球菌感染，婴儿常表现为支气管肺炎，而成人则为大叶性肺炎；缺乏维生素D时，小儿患佝偻病，成人则为骨软化症。病理特点第13页,共34页，2024年2月25日，星期天疾病谱特点预防特点预后特点小儿患病特点二、儿科护理学特点第14页,共34页，2024年2月25日，星期天小儿常见病种类与成人不同，感染性疾病、先天性和遗传性疾病较多见。患病后临床表现与成人不同，如感染性疾病多起病急，变化快，表现不典型，病灶局限能力差，易发生败血症及多器官等严重表现。疾病特点第15页,共34页，2024年2月25日，星期天开展计划免疫使小儿传染病的发病率和死亡率明显下降；