高职院校教育环境下学生学习收获影响因素研究.pdf

中文摘要

当前国家大力发展职业教育，不断优化职业教育发展环境，并为其创造更大

的发展空间。与此同时，也对职业教育高质量发展提出明确要求。高职院校作为

技术技能人才培养的重要基地，创设具有支持性、积极性的教育教学环境可以提

高学生对知识和技能的热情，帮助他们更好地掌握职业技能。鉴于此，本研究从

高职院校教育环境这一客观变量出发，选取高职院校学生作为研究对象，对高职

院校教育环境和学生学习收获情况，以及二者之间的作用关系展开研究。

本研究以情境认知理论、“输入—环境—输出（I—E—O）”理论模型、布

鲁姆教育目标分类理论为指引，构建了高职院校教育环境对学生学习收获影响的

分析框架。同时，在梳理总结相关文献及借鉴已有相关问卷的基础上，编制了契

合高职院校的调查问卷。调研采用网络问卷形式，收集到387个有效样本，覆盖

太原市周边的四所高职院校的在校学生。通过利用SPSS统计分析工具对回收的

问卷数据进行实证分析，以进一步剖析高职院校教育环境与学生学习收获之间的

关系。本研究的实证分析主要包括：对调查总体所有变量的有关数据进行描述性

统计分析；对高职院校学生的性别、年龄、专业类别、成绩排名进行差异统计分

析；对高职院校教育环境与学生学习收获两变量之间的相关密切程度进行相关分

析；对高职院校教育环境对学生学习收获的影响程度进行回归分析。

通过对实证分析结果进行深入分析，本研究得出以下结论：高职院校教育环

境总体较好，但仍有进步空间；高职院校学生学习收获情况整体良好，但综合职

业能力仍有待提升；不同个体特征对学生教育环境评定和学习收获产生差异影响；

高职院校教育环境对学生学习收获有显著正向影响。基于以上结论，本文给出如

下建议：持续完善办学支撑条件，提升教学保障能力水平；优化课程与教学，提

高职业教育质量；以服务学生成长成才为主线，构建良好育人生态；建构有效师

生互动，促进师生教学相长。

关键词：高职院校；教育环境；学习收获；影响因素

I

Abstract

Atpresent,thestatevigorouslydevelopsvocationaleducation,continuously

optimizesthedevelopmentenvironmentofvocationaleducation,andcreatesmore

spaceforitsdevelopment.Atthesametime,italsoputsforwardclearrequirementsfor

thehigh-qualitydevelopmentofvocationaleducation.Asanimportantbaseforthe

cultivationoftechnicalandskilledtalents,thecreationofasupportiveandpositive

educationalandteachingenvironmentinhighervocationalcollegesanduniversities

canincreasestudentsenthusiasmforknowledgeandskillsandhelpthembettermaster

vocationalskills.Inviewofthis,thisstudystartsfromtheobjectivevariableof

educationalenvironmentofhighervocationalcollegesandselectsstudentsofhigher

vocationalcollegesastheresearchobject,andconductsaresearchontheeducational

environmentofhighervocationalcollegesandstudentslearninggains,aswellasthe

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