第三课时练习十剖析.doc

第三课时 练习十 主备人：徐瑞琴 审核人： 徐瑞琴 复备：陈田华 教学内容： 教科书第96-97页 教学目标： 经历运用数据描述信息、提出并解决一些简单的实际问题的过程，发展学生对数据收集和整理的意识。 在参与收集和整理的活动中，体会与同伴合作交流的价值，获得一些成功的体验，从而培养学生尊重事实的理性精神。 教学重点： 巩固分类整理和记录数据的方法记录数据。 教学难点： 实际调查并记录结果。 教具准备： 玻璃球、筷子。 教学时间： 6月5日 教学过程： 知识再现 提问：前面我们学习了数据的收集和整理，你学到了哪些知识？ 今天这节课我们一起来复习这些知识。（板书课题：练习十） 基本练习 1．完成“练习十”第1题。 师：今天老师要带你们去看动物运动会，你看吗？出示图，说说从图中你知道些什么？ 小组讨论：可以按照什么分类？ 师：你想用什么方法来表示它们的个数？可以打“√”。也可以画“□”，或者其他你想到的方法。 现在独立整理数据，然后填表。 根据学生的回答板书。 跳高 跑步 （ 5 ）只 （ 8 ）只 狗 兔 猴 （ 5 ）只 （ 2 ）只 （ 6 ）只 提问：哪种小动物只数最多，哪种最少？你是根据第几个表格来回答的？ 提问：跳高的比跑步的少几只？你是怎么知道的？ 追问：你还能提出哪些问题？ 指出：不同的分类标准就会有不同的结果。（板书：不同的分类标准，结果不同） 2.完成“练习十”第2题。 师：（出示场景某停车场）现在看完动物比赛，我们要回学校了，停车场里的车真多呀！你知道有多少辆吗？ 老师已经帮大家作了一个记录，看看它们各有多少辆？ 出示教材的记录表。 提问：老师是用什么方法记录的？ 追问：一个正字表示几辆车？ 现在请大家独立思考，小汽车、面包车和大客车各有几辆？ 组织交流。 指出：在实际生活中，通过统计可以更清楚地了解情况，画“正”字记录数据，很方便，也是常用的方法。（板书：画“正”字，方便、常用） 综合练习 1．完成“练习十”第3题。 谈话：我们每天都在进行体育锻炼，但老师对大家的爱好还不太清楚，想请大家帮老师来作一个调查。 我们活动主要有拍皮球、踢足球、跳绳和打乒乓球。每个同学先想一想你最喜欢的一项活动。 展开活动。 请小组长汇报整理好的数据。 提问：如果在小组里组织一次体育活动，你认为哪项活动最受大家欢迎？ 出示其中一个小组的表格，全体分析。 追问：你还能想到什么？ 2．完成“练习十”“动手做”。 拿出准备好的玻璃球和筷子。 今天我们来玩一个夹玻璃球的游戏，你玩过吗？边示范边告诉学生怎样玩。 提问：你估计自己3分钟能夹住几个玻璃球？ 现在我们分组进行，请小组长负责把结果记录在表格中。出示表格，组长写出各个成员的姓名。 分组活动。 全班交流结果，提问：你们小组里夹球个数最多的是谁？你的夹球成绩在小组里排第几？班上夹球个数最多的是谁？能夹多少个球？ 反思总结 提问：这节课我们复习了什么？ 你有哪些新的收获和体会？ 第四课时 了解你的好朋友 主备人：徐瑞琴 审核人：徐瑞琴 复备：陈田华 教学内容： 教科书第98-99页 教学目标： 使学生根据自己想了解的内容经历对好朋友的调查、整理的过程，能够知道调查的注意点，在调查时注意这些方面，根据实际情况灵活安排自己的调查活动。 通过对好朋友的进一步了解，增进相互之间的友谊。 教学重点： 实际调查好朋友的几项内容。 教学难点： 如何分类整理记录结果。 教具准备： 课件 教学时间： 6月6日 教学过程： 情境导入 提问：你有好朋友吗？有几个？同学间相互交流。 指名说说：哪些同学是你的好朋友？ 提问：你知道他们的哪些情况，还想知道些什么？（学生互相交流。） 生：我知道好朋友的生日； 生：我知道好朋友的年龄和身高； 生：我还想知道好朋友最喜欢什么颜色。 生：我还想知道好朋友会不会打乒乓球。 …… 这节课，我们一起来调查一下你的好朋友，了解你想知道的一些内容。（板书课题：了解你的好朋友） 交流共享 1．（出示教师上的表格）请把你好朋友的姓名写在这张表格中。学生完成此项内容的填写。选择一张所有好朋友都在本班的表格作为下面教学的材料。 2．提问：你想了解哪几项内容？指名说一说，根据学生的回答，将调查内容补充为四项。 集体对这几名同学进行调查，根据学生的回答完成表格。 提问：在最喜欢的颜色这一项，你能看出什么？引导学生认识到可能每个人的喜好都不同，所以结果就不同。 3.谈话：下面我们准备让大家开始调查你的好朋友，你有没有什么困难？（学生可能会提出“我的好朋友不在本班”，教师要告诉学生可以利用课外时间调查。） 提问：开展调查时要注意些什么？ 学生交流，教师适当引导并补充： （1）向每个好朋友问的内容应该一样。 （2）要及时准确地记录调查结