数字化背景下职业院校“三教”改革的研究与实践.docx

数字化背景下职业院校“三教”改革的研究与实践

目录

数字化背景下职业院校“三教”改革的研究与实践（1）．．．．．．．．．．3

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

数字化背景下职业院校的概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

2.1职业教育的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.2职业院校的定义及特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

“三教”改革的概念及其重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

3.1“三教”改革的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.2“三教”改革的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

数字化背景下职业院校“三教”改革的目标与任务．．．．．．．．．．．11

4.1目标设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.2主要任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

数字化环境下职业院校“三教”改革的具体措施．．．．．．．．．．．．．13

5.1教学模式创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

5.1.1基于虚拟现实技术的教学应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

5.1.2模拟实训平台建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

5.2教师角色转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

5.2.1运用信息技术提升教学能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

5.2.2引导学生自主学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.3学生培养方式的优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.3.1创新技能训练课程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.3.2实践教学活动的丰富与完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

数字化背景下职业院校“三教”改革的成功案例分析．．．．．．．．．25

6.1成功案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

6.2分析结果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

数字化背景下职业院校“三教”改革的挑战与对策．．．．．．．．．．．28

7.1面临的主要挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

7.2应对策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

数字化背景下职业院校“三教”改革的研究与实践（2）．．．．．．．．．32

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（三）研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

二、职业院校“三教”改革的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（一）教育理念的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（二）教学内容的更新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（三）教学方法的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

三、数字化技术在职业教育中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

（一）大数据在教学评估中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．