2017年苏教版七年级语文下册第三单元检测卷.ppt
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七年级语文下册（SJ）
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2017年苏教版七年级语文下册第二单元检测卷.ppt
七年级语文下册（SJ）
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【苏教版】七年级语文下册第三单元教学设计.
苏教版七年级语文下册第三单元教学设计
中国建筑艺术是中华文明之树中特别美丽的一枝，作为世界三大建筑体系之一，与西方建筑和伊斯兰教建筑并列，自豪地立足于世界文化之林。车尔尼雪夫斯指出，“建筑作为一种艺术，比其他各种实际活动更专一无二地服务从美感要求。”建筑艺术空间与实体的对立统一，
本单元介绍了古今中外闻名于世的建筑，大都是说明文，大量说明性的文字会令学生头昏脑胀，兴趣大减。学生由于经历有限，基本不可能游历这些名胜，因此，让学生了解这些名胜的意义价值所在，学生也许会感兴趣，激发游历的兴趣。
在如今的语文教学中，文体已被淡化。本单元虽说都是说明文，但我们大可不必从说明方法、说明对象、说明顺
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七年级语文下册_第三单元_复习课件_苏教版.ppt
掌握一点常识 孙中山??(1866-1925)伟大的民主革命先行者。广东香山(中山)人，1892年毕业于香港西医书院。赴檀香山成立兴中会，誓推翻清朝。1905年在日本联合华兴会、光复会等革命团体成立中国同盟会，被推为总理。 1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。 同法复习 周定舫 江南三大名楼 黄鹤楼的诗 张岱 名句 凡尔赛宫 段一交代了宫的---，并用了-----的说明方法突出说明了-------- 段二先交代了宫的-----，接着用了----的说明方法----，从中可以看出宫分为----和---两大部分。 说明宫的建筑布局严密协调的语句是---- 段三用了---
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教案人教版七年级语文下册第三单元检测〔I卷〕.docx
教案人教版七年级语文下册第三单元检测〔I卷〕
人教版七年级语文下册第三单元检测
(时间120分钟,总分值120分)
一
考经咨询典
1．
加点字字形、字音、字义都正确的一项为哪一项（
）
A．
警报叠起
字音：dié
字义：屡次
B．
群蚁排衙
字音：yá
字义：衙门
C．
蓬断草枯
字音：péng
字义：蓬松
D．
兀兀穷年
字音：wù
字义：劳累的模样
2．以下各组词语书写精确无误的一项为哪一项（）
A．马革果尸
妇儒皆知
心会神凝
彷徨
B．感情震荡
燕然勒功
零乱不堪
徙劳
C．一拍即合
当之无愧
惹人注目
磐石
D．和爱可亲
死而后己
无瑕顾及
滑稽
3．以下加点词的含义解释不正确的
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(苏教版七年级下册语文5.1第五单元复习_单元知识和能力检测试题五).doc
第五单元复习 单元知识和能力检测试题（五）
一、语言运用（20分）
1．下列词语中加粗字注音有误的一项是（2分）（ ）
A．丫杈（chà） 风筝（zhēnɡ） 笑柄（bǐnɡ） 虐待（nüè）
B．抹泪（mǒ） 分歧（qí） 逮住（dǎi） 寒颤（zhàn）
C．霎（shà）时 嫩芽（nèn） 粼粼（lín） 匿笑（ruò）
D．妄弃（wànɡ） 祷告（dǎo） 倘若（tǎnɡ） 嗅（xiù）
2．下列几组形近字中有两个字读音相同的一组是（2分）（ ）
A．拆 折 芹 柝 B．苹 砰 萍 怦
C．沐 淋 沫 洙 D．端 瑞 惴 踹
3．下
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七年级语文下册第3单元检测题.ppt
单元清三 第三单元 一、基础运用(25分) 1．下列加点字注音全对的一项是( )(2分) A．兀兀穷年(wù) 陶醉(zhuì) 白晳(xī) 气冲斗牛(dòu) B．一拍即合(jì) 赫然(hè) 脚踝(huái) 秩序井然(zhì) C．鲜为人知(xiǎn) 兽穴(xué) 懊悔(ào) 亦复如是(fù) D．义愤填膺(yīnɡ) 喧嚣(jiào) 甜腻(nì) 心会神凝(nínɡ) 2．下列词语书写全部正确的一项是( )(2分) A．荒缪 门槛 慷慨淋
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苏教版七年级下册语文第三单元测试卷及答案.pdf
苏教版七年级下册语文第三单元测试卷及答案
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七年级下册语文第三单元知识点集锦（苏教版）.docx
第
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七年级下册语文第三单元知识点集锦（苏教版）
读书使学生认识丰富多彩的世界，获取信息和知识，拓展视野。接下来本店铺为大家精心准备了七年级下册语文第三单元知识点，希望大家喜欢!
11人民英雄永垂不朽
1、如何理解标题。【主标：明确歌颂对象;揭示全文中心。副标：明确说明对象;表明作者对先烈的崇敬之情。】
2、为什么用落成而不用竣工或者完工?
【1、说明工程顺利结束2、表达庄重、庆贺之意】
3、注意寻找文中移步换景的句子。
【1、我从……2、我越过广场……3、我踏上……】
12巍巍中山陵
1、如何理解文章题目。【1、体现陵园的特点，巍
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七年级语文下册 第三单元 话须形象才动人说课稿 苏教版.docx
七年级语文下册第三单元话须形象才动人说课稿苏教版
主备人
备课成员
设计意图
本节课以“七年级语文下册第三单元话须形象才动人”为主题，旨在引导学生通过阅读文本，理解文章主旨，学习运用形象生动的语言表达，培养学生的文学素养和审美能力。通过分析课文，让学生了解修辞手法在语言表达中的作用，提高学生的语言表达能力。
核心素养目标
1.培养学生理解和欣赏文学作品的能力，提高审美鉴赏素养。
2.通过学习修辞手法，提升学生的语言表达和文字运用能力。
3.培养学生独立思考、合作探究的学习习惯，增强文化自信和语言文字应用意识。
4.引导学生关注社会生活，增强社会责任感和人文关怀。
学情分析
本节课针对七年级学生
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七年级语文下册 第三单元 14黄鹤楼说课稿 苏教版.docx
七年级语文下册第三单元14黄鹤楼说课稿苏教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本课选自人教版七年级下册第三单元，课文标题为《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。主要内容包括诗人李白对友人的深情厚谊以及离别时的依依不舍。通过学习本课，学生将了解古诗词的基本格式和表达方式，感受诗人对友人的真挚情感，提高审美情趣和文学素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过品读诗句，提升语言感知和表达的能力；通过分析诗人的情感，培养批判性思维和审美鉴赏能力；通过了解诗人的创作背景，增强文化自信
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七年级语文下册 第三单元 11人民英雄纪念碑说课稿2 苏教版.docx
七年级语文下册第三单元11人民英雄纪念碑说课稿2苏教版
一、教学内容
七年级语文下册第三单元11《人民英雄纪念碑》
本课节选自苏教版教材，讲述了人民英雄纪念碑的建造背景、设计理念和纪念意义。通过学习，学生将了解纪念碑的历史价值，感受英雄精神，培养爱国主义情感。课文内容丰富，情感深沉，有助于提升学生的阅读理解能力和审美素养。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习《人民英雄纪念碑》，学生能够理解中华民族的英雄精神，增强文化自信；通过欣赏纪念碑的艺术设计，提升审美鉴赏能力；通过阅读文本，锻炼语言表达和思维逻辑，培养语文素养。同时
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七年级语文下册 第三单元 11人民英雄纪念碑说课稿1 苏教版.docx
七年级语文下册第三单元11人民英雄纪念碑说课稿1苏教版
一、设计意图
本节课以《人民英雄纪念碑》为载体，引导学生深入理解课文内容，感受革命先烈的英勇事迹，培养爱国主义精神。通过分析课文结构、品味语言表达，提高学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力，同时引导学生关注社会现实，树立正确的价值观。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升他们的语言建构与运用能力。通过学习《人民英雄纪念碑》，学生能够理解英雄精神的时代价值，增强文化自信；同时，通过分析课文语言，学生能够提高语言表达和审美鉴赏能力，培养正确的价值观和民族自豪感。
三、学情分析
七年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇
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七年级语文下册 第三单元 诵读欣赏 文笔精华（二）教学实录 苏教版.docx
七年级语文下册第三单元诵读欣赏文笔精华（二）教学实录苏教版
主备人
备课成员
设计思路
本节课以《七年级语文下册第三单元诵读欣赏文笔精华（二）》为主题，结合课本内容，旨在培养学生对经典文学作品的欣赏能力。通过诵读、分析、讨论等方式，引导学生深入理解课文，提高语文素养。教学设计注重实践性，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣。
核心素养目标分析
培养学生对经典文学作品的鉴赏能力，提升审美情趣和文化素养。通过诵读，加强语言文字运用能力；通过分析，提升逻辑思维和批判性思维能力；通过讨论，培养合作精神和沟通能力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课
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(苏教版七年级语文下册第一单元检测题及答案1.doc
苏教版七年级语文下册第一单元检测题及答案
一、童年的朋友 一、积累与运用 1.给下列加点字注音，并把拼音写在相应的横线上。 颤动?????????? 噗噗??????????? 咕哝??????????? 露出??????????? 发绺 2．根据拼音，在下面相应的横线上写出正确、规范的汉字。 （yìnɡ）????? 付? （zǔ zhòu）??????????? 丰（rùn）???????? （chénɡ）????? 罚 3. 下列句中加点成语使用恰当的是(??? )。 A．这个建筑工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令限期整改。 B．学院团委组织志