Unit 6 Preparing for the Topic-ListeningSpeaking 说课稿 2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册.docx
Unit6PreparingfortheTopic-ListeningSpeaking说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit6PreparingfortheTopic-ListeningSpeaking说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册
设计思路
本课设计以仁爱科普版英语七年级上册Unit6PreparingfortheTopic-ListeningSpeaking为依据，以听说技能培养为核心，通过听力训练、口语表达和小组活动等环节，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高学生的英语听说能力。教学过程中，注重培养学生的合作意识和创新思维，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力活动，学生能理解对话内容，提高听力技巧；口语表达环节，学生能运用所学词汇和句型进行交流，增强跨文化交流意识；小组活动中，学生学会合作、解决问题，提升思维品质。此外，学生通过参与课堂活动，激发学习英语的兴趣，培养自主学习能力。
学情分析
七年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇心，学习积极性较高。然而，由于英语学习基础不同，学生层次存在差异。部分学生在词汇、语法方面有一定基础，但听说能力较弱；而部分学生则基础薄弱，对英语学习缺乏信心。
在知识方面，学生对日常生活中的简单词汇和句型有一定了解，但缺乏系统性学习。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达不够流利，缺乏自信。在素质方面，部分学生具备良好的合作意识，但部分学生独立学习能力较差，依赖性强。
行为习惯方面，学生在课堂上积极参与，但部分学生注意力不集中，容易分心。对课程学习的影响主要体现在以下方面：首先，学生的听说能力不足会影响他们对英语学习的兴趣；其次，学生的基础知识薄弱会影响他们在更高阶段的学习；最后，学生的合作意识和独立学习能力不足，可能导致他们在团队协作和自主学习中遇到困难。因此，针对学生的具体情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力，培养良好的学习习惯。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有仁爱科普版英语七年级上册Unit6教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如与主题相关的图片和视频片段，以丰富听力材料。
3.教学工具：准备录音机和耳机，以便播放听力材料。
4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；同时，准备白板和标记笔，以便板书和展示教学要点。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习与旅行相关的词汇和短语。
设计预习问题：围绕旅行主题，设计问题如“你最喜欢的旅行目的地是什么？”和“你如何计划旅行？”引导学生自主思考。
监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保学生完成预习任务。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解旅行相关词汇和短语。
思考预习问题：学生思考并提出自己的想法，准备在课堂上分享。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过自主预习，学生能够提前接触和消化新知识。
信息技术手段：利用在线平台进行资料共享和进度监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解旅行主题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放旅行视频或讲述旅行故事，引出本课主题。
讲解知识点：讲解旅行必备的英语词汇和句型，如“bookaflight”和“packyourbags”。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生模拟预订旅行。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考旅行场景中可能用到的英语表达。
参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论和模拟预订旅行。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，学生能够理解旅行相关词汇和句型。
实践活动法：通过小组讨论和模拟预订旅行，学生能够实际运用所学知识。
作用与目的：
帮助学生深入理解旅行相关词汇和句型，掌握实际应用技能。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于旅行的英语写作任务，如写一篇关于自己梦想旅行的短文。
提供拓展资源：推荐相关旅行英语学习网站和书籍。
学生活动：
完成作业：学生根据布置的作业要求，完成写作任务。
拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习旅行英语。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过完成作业和拓展学习，学生能够巩固所学知识。
反思总结法：通过反思和总结，