高中信息技术粤教版必修说课稿 -6.1.3 计算机病毒及预防[001].docx
高中信息技术粤教版必修说课稿-6.1.3计算机病毒及预防
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述计算机病毒的基本概念、传播途径、预防措施等。教材章节为《高中信息技术粤教版必修》第六章第一节“6.1.3计算机病毒及预防”。
2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前已经掌握了计算机基础知识，了解了操作系统、网络通信等基本概念。本节课将在此基础上，引导学生了解计算机病毒及其预防，加深学生对计算机安全知识的理解。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息素养、安全意识和批判性思维能力。学生将通过学习计算机病毒的基本概念和预防措施，提高对信息安全和隐私保护的认识，培养在数字化环境中辨别和抵御威胁的能力。此外，通过分析病毒的传播途径，学生能够学会运用批判性思维，评估网络信息的可靠性，从而形成正确的网络安全观念。
三、学情分析
本节课面向的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面上，学生已经具备一定的计算机操作基础，对网络有一定的了解，但计算机病毒及预防方面的知识相对匮乏。在能力方面，学生的自主学习能力、信息处理能力和问题解决能力正在逐步提升，但独立分析问题和解决复杂问题的能力还有待加强。
在素质方面，学生的信息素养和安全意识需要进一步提高。部分学生在网络使用过程中存在安全意识不足、随意下载不明软件等问题，容易受到计算机病毒的侵害。此外，学生在课堂上的行为习惯也影响着教学效果，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。
这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和互动式教学，提高学生的参与度和积极性。其次，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生设计分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。最后，教师在教学过程中要注重培养学生的安全意识，引导学生养成良好的网络使用习惯，提高他们在网络环境中的自我保护能力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《高中信息技术粤教版必修》第六章第一节“6.1.3计算机病毒及预防”的教材。
2.辅助材料：准备与计算机病毒相关的图片、病毒传播路径的图表、预防措施的动画视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。
3.实验器材：准备演示计算机病毒感染过程的模拟软件，确保软件的安全性，以便学生能够直观地了解病毒行为。
4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，同时准备实验操作台，确保学生能够进行实践操作，加深对病毒预防措施的理解。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标，要求学生了解计算机病毒的基本概念和常见类型。
设计预习问题：围绕“计算机病毒及预防”课题，设计问题如“病毒是如何传播的？”、“如何判断文件是否感染了病毒？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读资料，理解计算机病毒的基本概念和传播方式。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解计算机病毒及预防的相关知识，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示实际感染病毒后的电脑屏幕截图，引出“计算机病毒及预防”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解计算机病毒的定义、分类、传播途径和预防措施，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中病毒的传播路径，以及如何预防类似病毒。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的见解。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算机病毒及预防的知识点。
实践活动法：通过小组讨论和案例分析，让学生在实践中掌握预防病毒的方法。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解计算机病毒及预防的知识，掌握预防病毒的基