科学教育视角下学生科学身份认同的价值内涵与培养路径基于PISA2025科学测评框架.pdf

PISA2025科学素养测评框架对我国小学科学教材编写的启示.pdf 2025年第2期基础教育参考No.22025 总第374期BASICEDUCATIONREVIEWGeneralNo.374 PISA2025科学素养测评框架 对我国小学科学教材编写的启示邓凡兰刘慧娟李林咸富莲摘要：PISA2025科学素养框架以科学情境、科学知识、科学能力、科学身份四大模块为主要内容，对全球科学教育效果进行测评。通过对该框架及其各项内涵进行分析，发现 PISA2025科学素养测评框架体现出以下关键特征：突出科学情境创设的真实性、强调科学知识的跨学科整合、凸显问题解决能力的重要性、重视发挥科学身份的能动性。基于上述变化背景和具体内容，对我国小学科学教材编写提出以下建议

2025-03-18 约1.99万字 12页立即下载

以礼润心：价值认同视角下传统礼文化融入大学生思政教育路径探究.docx 以礼润心：价值认同视角下传统礼文化融入大学生思政教育路径探究一、引言 1.1研究背景与意义 1.1.1研究背景在全球化与多元文化碰撞交融的当下，大学生思想政治教育正面临前所未有的挑战。从宏观层面来看，国际竞争的加剧和世界格局的深刻调整，使得各种思潮和价值观如潮水般涌入，大学生极易受到西方个人主义、拜金主义、享乐主义等思想的冲击，部分学生对社会主义核心价值观的认知和践行产生动摇，甚至出现信仰缺失、道德滑坡等问题。从微观层面而言，当代大学生成长于信息爆炸时代，网络的普及使他们接触到海量信息，信息的繁杂性和不确定性增加了教育引导的难度；且大学生群体多为独生子女，个性鲜明、自我意识强，但团

2025-03-20 约2.53万字 21页立即下载

PISA2025外语阅读技能测评框架解析与启示.docx 第PAGE页码1页/总NUMPAGES总页数11页 PISA2025外语阅读技能测评框架：解析与启示 2025年的PISA测试新增外语评估，阅读技能将作为首轮评估的重要内容。研究其外语阅读技能测评框架的测评内容、标准和命题特点，以及对比我国《义务教育英语课程标准（2022年版）》和英语阅读理解测试题，发现：从测试的技能要求、试题文本的体裁和任务类型来看，PISA与我国义务教育英语课程学业质量相关要求以及试题编制具有明显相似性和共通性，测评内容未超出课程标准的要求。该测评框架对我们进一步提升命题编制理念、技术以及优化外语阅读教学均有一定启示。 2021年9月，经合组织发布了《PISA2

2025-05-16 约7.27千字 15页立即下载

基于马丁评价理论的大学生身份认同多维解析与重塑路径探究.docx 基于马丁评价理论的大学生身份认同多维解析与重塑路径探究一、绪论 1.1研究背景在全球化进程日益加速的当下，不同文化之间的交流与碰撞愈发频繁。大学生作为社会中思想最为活跃、对新事物接受能力最强的群体之一，首当其冲地受到了多元文化的冲击。他们面临着来自不同国家、民族和地域的价值观、信仰和生活方式的交融与冲突，这使得他们在身份认同的形成过程中充满了困惑与迷茫。同时，随着互联网技术的飞速发展，信息传播的速度和范围达到了前所未有的程度，大学生们可以轻松地接触到来自世界各地的海量信息，这在拓宽他们视野的同时，也进一步加剧了文化的多元性和复杂性，给他们的身份认同带来了更大的挑战。在国内，教育改革的不

2025-04-11 约3.64万字 29页立即下载

生命历程视角下非遗传承人的身份认同与塑造路径.docx 生命历程视角下非遗传承人的身份认同与塑造路径一、引言 1.1研究背景与意义非物质文化遗产（以下简称“非遗”）作为人类文明的瑰宝，承载着各民族的历史记忆、文化基因与智慧结晶，在全球文化多样性的格局中占据着举足轻重的地位。自2003年联合国教科文组织通过《保护非物质文化遗产公约》以来，非遗保护已成为国际社会广泛关注的议题。我国作为拥有丰富非遗资源的国家，截至2024年，已有44个项目入选联合国教科文组织非物质文化遗产名录（名册），总数位居世界第一，国家、省、市、县四级非遗代表性项目名录体系累计认定项目超过10万项。这些成绩彰显了我国非遗保护的显著成效，也反映出非遗在文化传

2025-04-08 约3.17万字 25页立即下载

高中语文教学：基于培养学生身份认同感开展德育工作.doc PAGE PAGE4 基于培养学生身份认同感开展德育工作摘要：欠发达地区尤其是偏远山区的学生由于生活环境等地域因素的限制，缺少广阔的社会视野，无法深刻感受城市同龄人在知识结构和综合素养上的差异，对自身身份的认同尚未达到应有的程度。随着学龄的增长，因学力差异等各种原因，一部分学生出现了学业成绩上的滑坡。很多成绩不理想的学生，产生了强烈的挫败感。同时，家长不遗余力地宣扬知识改变命运的信条，对孩子的成绩要求从未放松。紧张的家庭的氛围，年龄的增长，学业上的不起色等各种因素使得许多后进生，在学校和家庭生活中的表现趋向消极，如出现学习倦怠甚至逃学等行为。主要是因为学生对自我身份认同感的缺失或是对自身所应

2024-07-10 约3.36千字 4页立即下载

青少年科学身份认同评价框架特征与启示.docx 第PAGE页码2页/总NUMPAGES总页数5页 PISA2025青少年科学身份认同评价框架：特征与启示 科学身份认同问题是当前国际科学教育领域的研究热点。OECD将科学身份认同纳入《PISA2025科学素养测评框架（草案）》之中，以取代原来的科学态度维度，并将其作为新框架的基础。PISA秉持培养具有科学精神与行动力的世界公民的核心理念，坚持认知、情感、行为三位一体的评价目标，从科学资本与认知信念，态度与倾向，环境意识、关切与能动性三个维度构建了较为系统的青少年科学身份认同评价框架，并使用认知与非认知工具相结合的测评方式，力求客观、全面地呈现科学身份认同的复杂性。PISA青少年科学身份

2025-05-18 约1.14万字 20页立即下载

2025-02-27 约3.15万字 45页立即下载

PISA2015测评框架的内涵、价值定位及其对我国基础教育质量评价的启示.docx PISA2015测评框架的内涵、价值定位及其对我国基础教育质量评价的启示 TheconnotationandvalueorientationofPISA2015evaluationframeworkanditsEnlightenmenttothequalityevaluationofbasiceducationinChina PAGE PAGE1 摘要 PISA是一项由经济合作与发展组织（OECD）统筹的国际学生能力评估项目，旨在对将要完成义务教育的15岁学生参与社会的基本素质做出评估。自从2015年中国《义务教育质量监测方案》的颁

2024-11-22 约1.89万字 19页立即下载

2025-03-19 约3.47万字 48页立即下载

2025-04-07 约4.86万字 89页立即下载

高校教师身份认同与教育质量的提升路径探讨.docx 泓域咨询·聚焦课题研究及项目申报高校教师身份认同与教育质量的提升路径探讨引言进入现代教育体系后，尤其是随着高等教育规模的扩展和学科交叉的发展，高校教师的角色认同逐步向多重化和综合化发展。教师不仅承担教学任务，还要积极参与科研、学术交流、社会服务等多方面工作。在这一阶段，高校教师的角色认同发生了转型，教师的学术身份和社会责任感逐渐得到重视，教师的角色认同也开始包含更多的社会功能和文化使命。高校教师的角色认同具有多重维度。首先是教学角色认同，指教师对自己在课堂教学中所承担职责的认同；其次是科研角色认同，体现教师在学术研究中的责任感与自豪感；再次是学生引导角色认同，反映教师在指导学生成长与发

2025-06-05 约1.84万字 40页立即下载

2024-12-22 约2.22万字 34页立即下载

2025-05-24 约3.26万字 55页立即下载

PISA2025：科学与技术的交融.docx PISA2025：科学与技术的交融在最为基础的科学知识领域，PISA直接将信息学列为基本内容之一。PISA认为，信息学是数字化环境中应用科学知识必须掌握的。它能帮助学生认识到数据的重要性、数字化技术对社会的影响以及人工智能等新技术对科学发展的贡献。不难看出，PISA提出的“信息学”是一种广义上的信息学，它既包括传统意义上的信息传递、数据表示、计算模型等狭义信息学的内容，也包含当下深刻影响社会经济生活的与科学密不可分的信息技术知识：人脸识别、语言翻译、自动驾驶、生物信息…… 在科学能力领域，PISA认识到，技术在科学地解释数据和证据并进行决策的过程中发挥着重要的作用。这包括发现数据——为科学研

2025-02-09 约小于1千字 1页立即下载