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中小学生道德认知发展的阶段性研究论文
摘要：本文旨在探讨中小学生道德认知发展的阶段性特征，分析不同学段学生在道德认知方面的差异，为教育实践提供理论依据。通过对国内外相关研究的综述，本文提出中小学生道德认知发展的阶段性特征及其影响因素，以期为提高我国道德教育质量提供参考。
关键词：中小学生，道德认知，阶段性，教育实践
一、引言
（一）1.道德认知的重要性
道德认知是指个体对道德规范、道德原则和道德价值观的认识、理解和评价。在个体成长过程中，道德认知对于塑造良好品德、培养健全人格具有重要意义。研究表明，道德认知水平的高低直接影响个体的道德行为，进而影响社会和谐稳定。因此，研究中小学生道德认知发展
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