Travel-Journal教学设计.docx

《Travel Journal》Reading 教学设计 课题 内容设计 设计意图 教材 分析 本单元围绕traveling这一主题开展听、说、读、写各种教学活动。这一话题能激发学生热爱旅游、热爱生活、热爱大自然；同时培养他们的想象力、发散性思维和实事求是以及科学探索冒险精神。 学 生 分 析 本课时的教学活动是要先让学生学了Travel Journal为主题的相关词汇、重要的短语和句子、定语从句的运用、在其中感受英语文化以及进一步对相关英语语言的运用。本课时的话题贴近学生的生活实际、以一定的生活常识为背景和一定的知识为基础，因刺激教师可利用学生已有的生活经验，及所学的语言知识，使学生对语言学习感兴趣。 教 学 目 标 1、语言知识目标： New words：journal, fare, transport等。 Functional sentences：Have a good day / time ! Good luck! Enjoy yourself !Best wishes to you.等。 2、语言技能目标： 通过设计的各种活动，学会用英语交流旅游计划，谈论旅游的行为规范、旅游工具、旅游必备品及相关旅游注意事项。使学生从所提供的各种材料里获取信息，运用语言组织能力来表达自己的观点并正确使用现在进行时表示将来的用法。 3、情感目标： 了解旅游时的交通工具、旅游必备以及相关的旅游注意事项，激发学生对大自然的热爱和旅游的兴趣。 教学 重 难 点 （1）重点：掌握现在进行时表示将来的用法以及一些表示祝愿的句型.学习一些功能句，应用于实际生活中。 （2）难点：进一步巩固现在进行时表示将来的用法，学习灵活运用表示祝愿的句型。提高学生处理信息、解决问题、自主学习的能力，以及学生口语运用能力和合作能力。 教 学 过 程 Step 1 Duty Report （3 mins） 以两人对话或小组的形式来讲述每个人难忘的旅行经历，并可以和大家分享照片和视频，让他们也可以感受其中的乐趣并了解更多的旅游知识，从而引入本节课的主题：旅行计划以及旅行前的准备。 以“我的一次旅行经历”为值日报告内容，让给学生根据自己的亲身经历，通过向别人介绍以及欣赏照片等方式再次感受旅行带来的快乐，同时引入本课的中心话题：旅行。营造轻松和谐的学习氛围，同时也使学生热身，为下面的任务作准备。 Step 2 Warming-up （2 mins） Show some pictures about the places of interest in the world on the screen, and ask the students to guess. The places of interest are Tianan men Square, the Great Wall, Wuyi Mountain, Eiffel Tower, Pyramid, Sydney Opera House,Hawaii, Disneyland, and so on. 这些图片都是学生较为熟悉的中外著名景点和名胜古迹，在镀锡景点名称的同时，也可以让学生领略各地的风景，活跃课堂气氛，拓展学生的事业及知识面。 Step 3 Watch a video （11 mins） Watch a video about Oahu in Hawaii. After that, answer the following questions： 1. Which place does the video introduce？Where is it? It introduce the island-- Oahu , in Hawaii. 2. How are you going to get there? By car, by foot, by boat, by plane, by train, and by ship. 3. What should you prepare or consider if you go there? Money, clothes, sun glasses, hat, swimsuit, water bottle, umbrella, raincoat, tent, first aid kit, map and compass,etc. 4.What other things you should pay attention to: (1)Learning something about their cultures and