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王崧舟教学实录——《圆明园的毁灭 王崧舟教学实录——《圆明园的毁灭》（宋青转载） 全国新生代教师成长论坛拱宸桥小学上课班级六（3）班 生：圆明园。 师：再读。 生：圆明园。 师：再读. 生：圆明园。 师：一个完美无缺、光明普照的皇家园林却被⊥两个强盗给毁灭了。（补写：的毁灭）再读课庐题。 生：圆明园的毁灭。 师：再读。 生榫：圆明园的毁灭 师：再读。 生：圆明园的宰毁灭。 师：打开课文，自己读课文，边读边嚓想：读了课文你知道了什么？ （学生自由读祸课文，教师在一旁巡视，了解学生的读书情况砼。） 师：读了课文的开头，你知道了什么？邢 生：读了课文的开头，我知道圆明园被毁灭王了。 生：读了课文的开头，我知道了圆明园擦的毁灭是不可估量的。 师：这里的“量”不读liàng，而是读liáng。 师：你把文章中的这句话读一下。 生：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。噫 （黑板上板书：不可估量不可估量） 师：治作者在文章的一开头就连用了两个“不可估量瓣”，你读了后心情是怎么样的，有什么滋味？ 生：我感到很悲痛。 生：我觉得很可惜。驹 生：很伤心，很痛恨！ 师：痛恨？你痛恨薜谁啊？ 生：我痛恨英国和法国人，是他们烧妾毁了圆明园。 师：能用“人”去称呼他们吗炼？ 生：不能。 师：他们简直不是人，是禽阒兽，是强盗，是畜生！这样的悲痛，这样的伤寐心可以估量吗？ 生：不可估量！ （教师在盎黑板上又板书：不可估量） 师：那么读了课高文最后一节，你又知道了什么呢？ 生：我知蛩道了圆明园被大火被烧了，最后化为了灰烬。 师：那是什么化为了灰烬？ 生：艺术瑰宝化唪为了灰烬。 师：具体是什么艺术化为了灰烬瘪？ 生：建筑艺术的精华。 生：园林艺术的谜的瑰宝。 师：还有什么化为了灰烬？ 生：姒还有圆明园里面的各种珍宝和文物化为了灰烬膣。 （教师根据学生的回答在黑板上板书：化姆为灰烬化为灰烬化为灰烬） 师：是呀，这么骄好的皇家园林化为了灰烬，一起读最后一节。 师：文章在“化为灰烬”四字处戛然而止，酢你们悲痛吗？ 生：悲痛。 师：再读文章最烊后一句。 生：我国这一园林艺术的瑰宝，建ぺ筑艺术的精华，就这样被化为了灰烬。 师：低除了文章的开头和结尾，你还知道了些什么？│ 生：我知道了，英法两军把圆明园里的很多文物给运走了。 师：这刚才有同学提到了，你觉得很重要想再说一遍是吗？（学生点头）ォ 生：我知道了那时候外国人对我们中国人很戈藐视，没把我们中国人放在眼里。 师：关于圆明园你还知道了些什么？ 生：圆明园它是万园之园，里面有各种风景名胜，还有各种珍贵的文物。 师：其实所有这些，课文中已经焓有一句话写出来了，是哪一句？ 生：圆明园罾在北京的西北郊，是一座举世闻名的皇家园林喇。 （教师板书：举世闻名） 师：谁知道举世闻名的意思？ 生：就是全世界的人都知道臂。 师：圆明园凭什么举世闻名呢？ 生：圆菔明园凭珍贵的文物举世闻名。 （师板书：珍獍贵文物） 生：圆明园凭的各种风景举世闻名墒。 （师板书：宏伟建筑） 师：还凭什么举笊世闻名呢？ 生：还凭它的宏伟建筑，它一共忉有圆明园，长春园，万春园组成，里面还有各钆种国内外的著名建筑。 师：课文中哪些地方写了圆明园的建筑宏伟，并找一找这些句子中一共用了几个“有”？找到一个圈一个，不要Ⅳ漏下一个啊，漏下一个就是漏掉了一处著名的螯景点，漏掉了一个著名的园林啊！ （学生读课文） 师：课文里有几个“有”？ 生：一劝共有7个“有”。 7个√有读一读，等一下看谁能一口气告诉大家圆明晰园中的7个有。 师：我们一起来读一读圆明园中的7个有。 （生齐读课文中的7个有） 7个吗？ 师：大家再好好地读读课文，你征又从课文的哪些地方找到了“有”？ 生：我茺从课文的省略号中看出圆明园里还有很多这样的建筑、景观。 生：课文讲圆明园里有很多斑的殿堂，那里面一定还有很多的宝贝。 生：某圆明园是世界各地景观的浓缩，课文只是例举澹了这些，应该还有很多。 生：我从“饱览了葳祖国的大好河山”看出圆明园例还有许多的美蜍丽景观。 师：来，我们一起走进圆明园，一蔽起去看看这些诗情画意的“有”，这些奇珍异Ф宝的“有”，这些宏伟建筑的“有”。 （学叔生齐读这一节） 师：漫步园内，置身其中，蚂你仿佛看到了什么？ 生：我仿佛看到了很多陕的风景。 师：能不能具体点。 生：我仿佛布看到了平湖秋月。 生：我仿佛看到了小桥流蝣水。 师：想看看这一个园林吗？（看图片） 师：再一起读这句话“漫步园内，饱览着中外‖风景名胜，～～～幻境里。” 师：多好的园媾林啊，可是这一切已经都不存在了，这一切早尚被那两个强盗的一把火给少了。同学们，此时牮你还有什么想知道的？ 生：我觉的很可惜，谢为什么当时没有人去阻止他们呢？我们的军队呢？ 师：问的真好