鸿门宴-高中语文新教材群文阅读初探(2019统编版必修下册).pdf

《烛之武退秦师》《鸿门宴》群文阅读精准化说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx 《烛之武退秦师》《鸿门宴》群文阅读精准化说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以统编版高中语文必修下册《烛之武退秦师》与《鸿门宴》两篇文言文的群文阅读为核心，旨在通过比较分析，引导学生深入理解文本内容，提升文言文阅读能力和文学鉴赏能力。设计思路如下： 1.导入：通过设置问题情境，激发学生对两篇文本的兴趣。 2.理解文本：梳理文本结构，解析重点词语和句子，引导学生准确理解文本内容。 3.比较分析：从人物形象、情节发展、主题思想等方面对比分析两篇文本，挖掘其异同点。 4.深入探讨：引导学生关注文本背后的历史背

2025-02-08 约4.44千字 6页立即下载

2024-2025学年新教材高中语文 第一单元 3 鸿门宴（1）说课稿部编版必修下册.docx 2024-2025学年新教材高中语文第一单元3鸿门宴（1）说课稿部编版必修下册 一、课程基本信息 1.课程名称：鸿门宴（1） 2.教学年级和班级：高中一年级 3.授课时间：2024年9月20日星期五第2节课 4.教学时数：1课时二、核心素养目标培养学生对古代文学作品的鉴赏能力，提高文学素养；通过分析鸿门宴事件，引导学生理解历史背景和人物关系，培养历史思维；提升学生的语言表达能力和思辨能力，鼓励学生从不同角度解读文本，培养批判性思维；同时，加强学生对中国传统文化和价值观的认同，增强文化自信。三、学习者分析 1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此之前已学习过《史记》等历史文献，对古代历史人

2025-02-27 约3.24千字 3页立即下载

2024_2025学年新教材高中语文第一单元3鸿门宴教案部编版必修下册.doc PAGE 1- 鸿门宴 《鸿门宴》是《史记》中的名篇，语言平实晓畅、情节张弛有致、人物刻画鲜亮生动。本节课在鸿门宴过程中刻画了众多性格各异的人物形象，给人以鲜活之感，分析人物形象是本节课的教学重点。《鸿门宴》这篇课文篇幅长且难度较大，如何提高学生的文言文学习兴趣是本节课教学的难点。因此，在语文教学中削减对文言学问的灌输，留意课文的情节和人物性格，乐观提倡教师为主导、学生为主体的合作式的教学方法，能够有效提高学生乐观性。一、教学目标 1、把握本课消灭的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特别句式等。把握翻译文言句子的一些方法,归纳本文的文言学问。 2、在把握字词的基础上熟读

2025-03-26 约3.4千字 5页立即下载

2024_2025学年新教材高中语文第一单元第三课鸿门宴学案新人教版必修下册.docx PAGE 5- 鸿门宴 学案设计学习目标 1.语言建构与运用:借助课文注释、工具书等,积存重点文言实词、虚词、特别句式、古代文化常识等,并能梳理概括出文章的故事情节。 2.审美鉴赏与制造:赏析《史记》对紧急简单的情节、戏剧性的场面及共性化的人物语言的描写,能结合故事情节分析项羽、刘邦等人物的性格特征。 3.思维进展与提升:在了解史实的基础上,通过分析质疑,从文本中发觉和提出有价值的问题,通过合作探究来解决问题,对历史大事和历史人物进行多元化解读,提升辩证和批判思维力量。自主预习 1.《鸿门宴》历史背景: “鸿门宴”的故事发生在公元前206年(即陈涉起义后的第四年),地点在今陕西临

2025-03-27 约2.16千字 6页立即下载

2024_2025学年新教材高中语文第一单元3鸿门宴作业含解析部编版必修下册.doc PAGE 7- *鸿门宴 (45分钟,40分) 一、基础达标(20分,选择题每小题2分) 1.下列加点词解释有误的一项是 () A.秦时与臣游游:交往 B.此亡秦之续耳续:后继者 C.君安与项伯有故故:原因 D.今事有急,故幸来告良幸:幸亏,幸而【解析】选C。故:有旧,有交情。 2.下列各句没有通假字的一项是 () A.具告以事 B.张良出,要项伯 C.因击沛公于坐 D.于是张良至军门见樊哙【解析】选D。A.“具”,同“俱”,全,都;B.“要”同“邀”,邀请;C.“坐”同“座”,座位。 3.下列句中加点字的用法,与例句不相同的一项是 () 例

2025-04-09 约5.8千字 7页立即下载

第3单元群文阅读2023-2024学年新教材高中语文必修下册同步教学设计 (统编版).docx 第3单元群文阅读2023-2024学年新教材高中语文必修下册同步教学设计(统编版) 课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本教学设计旨在通过统编版高中语文必修下册第3单元的群文阅读教学，引导学生深入理解单元主题“人与自然”，培养学生的阅读理解能力、批判性思维及文学鉴赏能力。结合学生所在年级的知识深度，本设计强调文本的内在联系，通过对比分析、讨论探究等方法，使学生能够把握不同文本的写作特色和表达技巧，提高学生的文学素养和审美情趣，同时激发学生对自然环境的关注和热爱。二、核心素养目标 1.语言建构与运用：能够准确理解文章主旨，分析文本语言特色，运用批判性思维对文

2024-10-14 约5.06千字 5页立即下载

第3单元群文阅读2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册同步教学设计(统编版).docx 第3单元群文阅读2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册同步教学设计(统编版) 课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析 “第3单元群文阅读2023-2024学年新教材高中语文选择性必修下册同步教学设计(统编版)”聚焦于古代诗歌的比较阅读，通过对不同诗人的作品进行比较分析，引导学生深入理解古代诗歌的艺术特色和审美价值。本单元选文涵盖了唐宋时期著名诗人的作品，既有山水田园诗，也有咏史怀古诗，旨在培养学生的文学素养和审美鉴赏能力，提高阅读理解水平。教学内容与统编版高中语文选择性必修下册课本紧密相连，符合教学实际需求。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生

2024-10-07 约3.8千字 4页立即下载

第8单元群文阅读2023-2024学年新教材高中语文必修下册同步教学设计 (统编版).docx 第8单元群文阅读2023-2024学年新教材高中语文必修下册同步教学设计(统编版) 科目授课时间节次 --年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第8单元群文阅读2023-2024学年新教材高中语文必修下册同步教学设计(统编版) 设计意图本节课旨在通过第8单元群文阅读，帮助学生深化对统编版高中语文必修下册文本的理解，提高学生的阅读分析能力和文学鉴赏力。结合学生的年级特点和课程主要内容，本节课将引导学生深入挖掘文本内涵，培养其批判性思维和创新意识，同时强化语言表达和写作技能，确保教学活动与课本内容紧密相连，切实提升学生的语文素养。核心素

2024-10-07 约4.55千字 5页立即下载

《鸿门宴》统编版高中语文必修下册.pptx 鸿门宴 《史记·项羽本纪》;1.了解作品《史记》相关文体知识； 2.掌握本文中的重点字词及特殊句式； 3.关注人物性格特征，分析刘邦、项羽及他们麾下各人物的特点，正确评价人物。; 高祖，沛丰邑中阳里人，姓刘氏，字季。父曰太公，母曰刘媪。其先，刘媪尝息大泽之陂，梦与神遇。是时雷电晦冥，太公往视，则见蛟龙于其上。已而有身，遂产高祖。高祖是沛郡丰邑县中阳里人，姓刘，字季。他的父亲是太公，母亲是刘媪。刘媪曾经在大泽的坡上休息，梦中与神相遇。那时候电闪雷鸣，太公去找刘媪，看见一条蛟龙趴在她的身上。刘媪就有了身孕，产下高祖。; 大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。; 项籍少时，学书不

2025-02-06 约5.78千字 74页立即下载

《鸿门宴》课件 统编版高中语文必修下册.pdf 下列诗句，哪一句是评价司马迁的？ (1)志洁行廉，爱国忠君真气节；辞微旨远经天纬地大诗篇。屈原 (2)翁去八百载，醉乡犹在．山叮I、七，里，亭影不孤。一—一一丿勹欧阳修 (3)刚直不阿，留得正气冲霄K 认；－幽九心发愤，著成信史照尘寰。 (4)世上疮痰，诗中圣哲；人［司马迁笔底波澜。杜甫 ,_.. .119 1 学习目 1.了记的文体知识。解史 2．掌握文言文的重点字词和特殊现。 3．理清人物的性格特点。司马迁（前145-－－前90) 字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。维父职任太史令。因替李陕辩护，入狱遭宫刑，后发奋著书，厉尽艰辛，著成《史记》关千史记《史

2025-03-25 约2.85万字 66页立即下载

3.《鸿门宴》课件统编版高中语文必修下册.pptx “领导者的成功取决于他身边的团队。在快速变化和充满挑战的环境中，如何让这些精力充沛、大权在握、高度自负的高管团结起来，成为一个真正的领导团队，是CEO面临的重大挑战。”——世界著名管理咨询大师、后EMBA教授拉姆·查兰《成功领导者的八项核心能力》统编新版高中语文必修下册第一单元《鸿门宴》:谁是你心中最佳leader！成功领导者的八大核心竞争力大致可以分为三个方面：一是做事，二是用人，三是结盟。《成功领导者的八项核心能力》阅读全文找依据，请你来为刘邦和项羽的领导能力赋分，每一小项10分，共计80分。1.（曹无伤告密）沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。2.项羽大怒曰:“旦日飨士卒，为(吾)击破

2024-03-14 约3.78千字 25页立即下载

《鸿门宴》教学设计 统编版高中语文必修下册 .docx 《鸿门宴》教案一、课程标准：学习任务群4——语言积累、梳理与探究二、课程标准解读通过文言文阅读，梳理文言词语在不同上下文中的词义和用法，把握古今汉语词义的异同，既能沟通古今词义的发展关系，又要避免用现代意义理解古义，做到对中华优秀传统文化作品的准确理解。三、教材分析必修课程学习要求： 1.多读多想多写，多角度地观察生活，多方面地增进语文积累。丰富自己的精神世界、生活经历和情感体验，完善自我人格，提升人生境界。培养广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，多媒介获取信息，提高文化品位，提高阅读与表达能力。必修阶段各类文本的阅读量不低于150万字。

2025-01-17 约1.15万字 23页立即下载

3《鸿门宴》课件 统编版高中语文必修下册.pptx 司马迁《史记·项羽本纪》;“力拔山兮气盖世，时不利兮骓（zhuī）不逝!”(项羽《垓（gāi）下歌》)实力强大的项羽最终败给了一度弱小的刘邦，落得乌江自刎的结局。其原因何在？从《鸿门宴》中，你也许能看出一些端倪。《史记》是纪传体史书，其中本纪、世家、列传以人物为中心叙述历史，集中展现了司马迁的史识和文学才能。《鸿门宴》的人物描写历来为人称道，正如清人郭嵩焘所说:“鸿门之宴写得子房如龙，樊哙如虎，是史公极得意文字。(《史记札记》)除了主要人物，项伯、范增等人也都个性鲜明。阅读时要关注人物的性格特征，注意人物关系、人物言行与事件发展之间的联系。《左传》和《史记》都有高超的叙事艺术。《左传》长于

2025-04-18 约6.37千字 58页立即下载

《鸿门宴》学案 统编版高中语文必修下册.pdf 鸿门宴 作者简介纪传体的开创者一一司马迁司马迁约（前145或前135—?）,字子长，西汉夏阳今（陕西韩，一说山西河津）人, 中国古代伟大的史学家、思想家、文学家，被后人尊称为“史圣”。公元前108年元（封三年），司马迁接替父职做了太史令。公元前104年太（

2024-01-03 约5.35千字 5页立即下载

《鸿门宴》教学设计 统编版高中语文必修下册.docx 《鸿门宴》教学设计统编版高中语文必修下册 一、教学内容（一）《鸿门宴》是高中语文必修下册中的一篇课文，主要内容是讲述了楚汉争霸时期，刘邦和项羽之间的鸿门宴事件。（二）教学目标 1.理解课文内容，掌握鸿门宴的来龙去脉，理解人物之间的矛盾冲突。 2.分析课文中的重要句子和词语，提高文言文阅读能力。 3.培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。（三）教学重难点（1）文言词语的释义与句子的翻译是教学的重点内容。例如，“宴”、“宴请”、“鸿门宴”等词语在文中的含义和用法需要解释和理解。（2）人物关系的分析是教学的重点内容。例如，刘邦、项羽、张良等人物之间的关系和互动需要分析和理解。（3）课文中的修

2024-05-03 约2.73千字 5页立即下载

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