给学生性别差异心理学.ppt

一、两性的职业与教育职业分布的性别差异：职业工作是人类生活最重要的组成部分掌握社会政治经济命脉的职业，大都为男性所垄断。两性真正平等要有艰难的历程对女性是一种不幸；对男性也是一种不幸第159页,共189页，2024年2月25日，星期天二、成就的性别差异学业成就女子并不亚于男子事业成就女子明显落后于男子第160页,共189页，2024年2月25日，星期天三、影响成就的心理因素（一）智力的性别差异（二）学习方式的性别差异男生喜欢动手实验和操作的方式女生喜欢文字及语言类的（三）个性心理的性别差异女性依赖性被动性人际交往范围小男性支配性主动性竞争性人际交往广自信男性较女性自信程度高冒险性男性敢于冒险第161页,共189页，2024年2月25日，星期天（四）成就动机的性别差异1、成就动机取向不同男性工作取向女性人际取向2、女性成就动机低于男性一般女子的成就动机水平低于男子，在职业上不想与男子竞争。男子越是有竞争性，成就动机越高，越想取胜。成就动机与年龄不同年龄、不同心理发展时期，男女成就动机的情况不同。女性成就动机在人生不同阶段有波动，男性很少波动3、女性有较强的“回避成就性动机”哈佛的M·S·霍娜提出“成就恐惧”和回避成就动机概念第162页,共189页，2024年2月25日，星期天（五）成就归因的性别差异早期研究不同的归因模式：女性男性不同的归因势必影响成就动机和实际成就的取得建立不同的期望循环女性“低期望的循环”男性“高期望的循环”不是在所有情况下女性成功期望都低于男性成功归为客观原因（运气好）失败归为内在原因（缺乏能力不努力）成功归为内在原因（努力和能力）失败归为客观原因（条件不具备）第163页,共189页，2024年2月25日，星期天后来的研究将任务类型情境等因素纳入行为归因的性别比较中男性化的任务男性将成功归因为能力，女性归因为运气；女性化的任务不存在性别差异第164页,共189页，2024年2月25日，星期天四、影响成就的社会环境因素（一）社会刻板印象（二）社会教育（三）社会地位第165页,共189页，2024年2月25日，星期天五、发挥潜能助力成功（一）了解两性性别差异，发挥自身潜能依据男女各自优势最大限度地发挥男女潜能女性敏锐的观察力、良好的记忆力、丰富的想象力、较强的语言能力操作能力概括能力抽象的认知能力较弱男性良好的空间能力、较强的操作能力、抽象的认知能力敏锐的观察力形象记忆和形象思维能力较弱第166页,共189页，2024年2月25日，星期天（二）消除各种障碍，尤其是女性发展的障碍社会消除性别角色刻板印象给予女性平等的机会家庭消除传统观念，提倡共同承担家务，鼓励女性事业的发展和成就女性自身克服生理障碍，摆脱“学得好不如嫁得好”的思想，消除个性中缺乏主见、依赖性强、懦弱、狭隘、安于现状等消极特征，培养富于主见、独立性强、精明强干、有责任心等积极特征，树立自尊自强的信念，依靠自身孜孜不倦的追求和努力，创造美好的事业和人生。第167页,共189页，2024年2月25日，星期天（三）创造有利环境，鼓励成功家庭学校社会宽松民主和谐第168页,共189页，2024年2月25日，星期天思考题1、成就归因性别差异的表现。2、成就动机与年龄的关系是怎样的？3、影响成就的心理因素有哪些？4、影响成就的社会环境因素有哪些？第169页,共189页，2024年2月25日，星期天第七章家庭生活的性别差异第170页,共189页，2024年2月25日，星期天一、结婚与建巢意识结婚目的性别差异：（日）泉宇佐对南山大学学生问卷调查结婚目的男性女性企求独立、获得社会承认的欲望较女性强依赖感强，内心渴求男女平等第171页,共189页，2024年2月25日，星期天男性女性性别差异方面的年龄差异：大龄男性大龄女性更多地持积极态度更多地持消极态度对结婚抱有更现实的态度对结婚抱有更现实的态度和依赖程度第172页,共189页，2024年2月25日，星期天