中学化学实验教学的创新性研究.ppt

中学化学实验教学的创新性研究 江苏省大丰高级中学 冯福五 创新是当今社会的一大主题，也是一大难题，创新不仅关系到整个国家，而且还关系整到个人。而在教学上创新关系到学生的全面发展。中学化学教材中设置了很多实验，笔者通过多年的实验创新，总结了一些有效方式、方法，为更好地提高教学效果起到了一定的促进作用。同时培养了学生的创新能力。主要是通过实验的改进、家庭实验、自制实验来实施。 【论文摘要 】 【关键词 】 实验创新????? 实验探究 家庭实验 自制实验? 【主要内容 】 一、 部分演示实验的改进 通过改进可使部分实验现象更明显，如焰色反应实验、原电池的演示实验的改进?；通过改进可使部分实验操作更简单?，如氨气的喷泉实验的改进；通过改进可使部分实验避免对环境的污染，如NO制取的实验改进。 二、将部分验证性实验改为探究性实验，激活学生的创新思维 教材中安排的实验多为验证性实验。如果将实验教学限制于“照方抓药”的形式，这就不是一个完整的实验过程。通过对实验步骤的设计，变“验证性”为“探究性”，体现了以学生为主体的理念，而且在教师的引导下进行探究，学生的自信心得到了增强，培养了他们的创新精神。 ?三、将部分实验室实验改为家庭实验，激发学生的兴趣 在实验的教学过程中，适时、适量地改变实验的类型，可以使实验教学的效果得以提高，学生的参与程度也大大加强。如“自制汽水”、 “叶脉书签”、“白纸显字”、“鸡蛋壳与酸的反应”等家庭小实验都极大地调动起学生的积极性，培养了他们的实践创新能力。 ??四、 自制实验，激发学生的热情 ?如学习原电池原理后，我布置学生自制水果电池，学生各显神通制备了多种水果电池。?大大?激发了学生的学习兴趣，培养了学生的实践能力和创新精神。 自制实验的特点是制作方法简单易行，取材方便，贴进教学。自制实验有很强的针对性，一般都是针对教学的重点、难点进行实验，因此具有提升课堂教学效果的突出作用。 总之，作为一名优秀的化学教师，除了知识讲授上有所创新外，还应该在实验中加以创新并将其始终贯穿于教学中，才能更有效地提高课堂教学效率，促进学生的学习兴趣和动手能力，进而培养学生发现问题和解决问题的能力。 实践证明，以上实验改进在教学中效果甚好，但这毕竟是尝试，还有许多不完善之处。同时也希望各位同仁提出宝贵意见和建议。