不同类型的晶体多媒体教学课件.ppt

一、天可汗（读读想想）1.唐朝对东突厥采取了哪些政策？唐朝为什么要用突厥贵族而不用汉人进行管理？2.解释“天可汗”的含义，“天可汗”指的是谁？他为什么能得到少数民族的拥戴？在回答第2题时，引用唐太宗：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母”体现唐太宗开明的民族政策。第二目松赞干布与文成公主的学习。是本课重点，主要通过两个环节来完成，“看看演演”和“想想说说”。“看看演演”学生先观看教师播放的一段《文成公主入藏》录像，然后选取其中一个环节进行小组表演。考虑到学生的差异，也可以进行口头表述。“想想说说”主要是让学生通过对三个问题的讨论交流，加深对文成公主入藏意义的理解。二、松赞干布与文成公主（一）看看演演观看《文成公主入藏》的录像，请选取其中的一个剧情，结合课本的内容或收集的资料，展开合理的想象，编排一段课本剧。（提示：如《步辇图》禄东赞求婚、松赞干布迎娶文成公主等），此内容由小组合作完成，汇报时可以口述，更欢迎小组的表演。当学生表演到《步辇图》时教师可提问图中各人物的身份。当表演“松赞干布迎娶文成公主”时可提问入藏要经过哪些河流，经过今天的哪些省份？（二）想想说说（任选其一，可小组交流展开讨论）（1）松赞干布对吐蕃作出了哪些贡献？他为什么多次向唐朝求婚？假如你是文成公主，你愿意远嫁吐蕃吗？（2）假如你是陪同文成公主入藏的总管，你能帮文成公主做哪些有利于吐蕃的事？几年后，你会发现吐蕃人民的生活发生了哪些变化？（3）你能评价文成公主吗？评价参考：文成公主知书达礼，不避艰险，远嫁吐蕃，给吐蕃人民带来了巨大变化和进步，为促进唐蕃间经济文化的交流，增进汉藏两族人民亲密、友好、合作的关系，作出了历史性的贡献。人民很尊敬她，感激她，为此专门建造了大昭寺和布达拉宫，并雕刻塑像纪念她，至今还拜祭她。文成公主之后，唐和吐蕃还有哪些友好交往？唐中宗时，金城公主嫁给尺带珠丹唐玄宗时，尺带珠丹上书称：吐蕃与唐“和同为一家”唐穆宗时，唐蕃两个政权相约盟誓互不侵犯三、点苍山会盟

展示云南崇圣寺三塔图片、展示小雁塔的图片，指出这是唐和南诏友好交往的见证，要求学生快速阅读，简单了解唐与南诏交往的史实。

突厥吐蕃南诏唐朝开明的民族政策和亲册封会盟小结：由以下图表展示，唐与少数民族之间主要通过哪些方式友好往来？你能说说为什么唐朝能实现“和同为一家”吗？经济文化繁荣、政治开放等疑问解答（可让学生自由提问）学生提出存在的疑问，师生共同解疑，得出结论。布置作业

设计一个唐朝少数民族示意图。通过想像，写一篇文成公主入藏途中的日记。(三)不同类型的晶体氯化钠金刚石明矾水晶雪花干冰几种晶体几种晶体1、这些晶体在外观上有什么特点？2、这些晶体为什么会有规则的几何外形？1、金刚石、氯化钠、雪花这三种晶体的物理性质（硬度、熔沸点）上有什么特点（区别）？2、小组讨论它们性质差异的原因可能是什么？根据构成晶体的粒子种类及粒子之间的相互作用不同，可将晶体分为：①离子晶体

②分子晶体

③原子晶体

④金属晶体

晶体的类型:1、NaCl晶体中离子的排列方式在该晶体中有没有氯化钠分子？Na+Cl-NaCl不是表示分子组成的分子式，只表示晶体内离子个数比。1、干冰及其二氧化碳分子的排列方式该晶体微粒之间有哪些作用力？OC分子间作用力共价键1、石英晶体中的硅、氧原子的排列方式SiO2平面结构180o109o28′SiO共价键四、金属晶体1、金属晶体的结构小结：（判断晶体类型的依据）（1）看构成晶体的微粒种类及相互作用。（2）看物理性质(熔沸点、硬度、导电性等)。2、下列各组物质发生状态变化所克服的粒子间作用力属于同种类型的是()A.食盐和蔗糖熔化B.钠和硫熔化C.碘和干冰升华D.二氧化硅和氧化钠熔化1、判断下列晶体所属的晶体类型？蔗糖、冰、铁、BaSO4、金刚石、冰醋酸、尿素、水晶、Na2OC课堂练习3、分析物质的物理性质，判断其晶体类型：A、碳化铝，黄色晶体，熔点2200℃，熔融态不导电；___________B、溴化铝，无色晶体，熔点98℃，