课题申报书：基于“立德树人”根本任务的自学考试课程思政研究.docx
教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
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基于“立德树人”根本任务的自学考试课程思政研究
课题设计论证
课题设计论证报告
课题名称：基于“立德树人”根本任务的自学考试课程思政研究
一、研究现状、选题意义、研究价值
研究现状
当前，我国高等教育改革正深入进行，课程思政作为思想政治教育的重要内容，已逐渐融入各类课程教学中。然而，在自学考试课程中，课程思政的研究和实践相对滞后，缺乏系统性和针对性。因此，本研究旨在探索自学考试课程思政的有效路径，为提高自学考试学生的思想政治素质提供理论支撑和实践指导。
选题意义
自学考试作为我国高等教育的重要组成部分，对于提高国民素质、促进社会进步具有重要意义。在“立德树人”根本任务的背景下，加强自学考试课程思政研究，有助于培养具有坚定理想信念、高尚道德品质、扎实专业素养的高素质人才，对于推动我国高等教育事业的发展具有深远意义。
研究价值
本研究通过深入分析自学考试课程思政的现状和问题，提出切实可行的改革措施，有助于提高自学考试课程的教学质量，增强学生的思想政治素质。同时，本研究对于推动我国高等教育课程思政的改革和发展，具有重要的理论价值和实践意义。
二、研究目标、研究对象、研究内容
研究目标
（1）明确自学考试课程思政的内涵和特点；
（2）分析自学考试课程思政的现状和问题；
（3）提出自学考试课程思政的有效路径和策略；
（4）构建自学考试课程思政的评价体系。
研究对象
本研究以自学考试课程为研究对象，重点关注课程内容、教学方法、考核评价等方面与思政教育的融合情况。
研究内容
（1）自学考试课程思政的内涵和特点；
（2）自学考试课程思政的现状和问题；
（3）自学考试课程思政的有效路径和策略；
（4）自学考试课程思政的评价体系。
三、研究思路、研究方法、创新之处
研究思路
本研究采用文献分析法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法，对自学考试课程思政的现状、问题、路径和策略进行深入探讨。通过分析自学考试课程的特点和思政教育的需求，提出切实可行的改革措施，为提高自学考试学生的思想政治素质提供理论支撑和实践指导。
研究方法
（1）文献分析法：通过查阅相关文献，了解自学考试课程思政的研究现状和理论基础；
（2）问卷调查法：通过问卷调查，了解自学考试学生对课程思政的认知、需求和满意度；
（3）访谈法：通过访谈教师和学生，了解自学考试课程思政的实践情况和存在问题；
（4）案例分析法：通过分析典型案例，总结自学考试课程思政的有效路径和策略。
创新之处
（1）提出自学考试课程思政的内涵和特点，为相关研究提供理论支撑；
（2）构建自学考试课程思政的评价体系，为课程改革提供量化依据；
（3）提出切实可行的自学考试课程思政改革措施，为提高学生思想政治素质提供实践指导。
四、研究基础、保障条件、研究步骤
研究基础
本研究团队由教育科研研究专家组成，具有丰富的教育理论和实践经验。同时，本研究团队已积累了大量关于课程思政的文献资料和实践案例，为本研究提供了坚实的基础。
保障条件
（1）经费保障：研究团队已申请到相关课题经费，用于支持研究工作的开展；
（2）数据保障：研究团队已与多家高校和自学考试机构建立了合作关系，确保数据的真实性和可靠性；
（3）人员保障：研究团队由具有丰富教育理论和实践经验的教育科研专家组成，确保研究的科学性和严谨性。
研究步骤
（1）第一阶段（1-3个月）：收集和整理相关文献资料，明确研究目标和内容；
（2）第二阶段（4-6个月）：进行问卷调查和访谈，了解自学考试课程思政的现状和问题；
（3）第三阶段（7-9个月）：分析数据，提出自学考试课程思政的有效路径和策略；
（4）第四阶段（10-12个月）：构建自学考试课程思政的评价体系，总结研究成果，撰写研究报告。
通过以上研究步骤，本研究将全面探讨自学考试课程思政的现状、问题、路径和策略，为提高自学考试学生的思想政治素质提供理论支撑和实践指导。
课题评审意见：
本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。
课题评审标准：
1、研究价值与创新性
评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有