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高中政治课小组合作学习：模式构建与实践创新
一、引言
1.1研究背景与意义
在当今教育改革不断深入的时代背景下，高中政治教学面临着诸多挑战与机遇，其现状既有积极的一面，也存在一些有待改进的问题。从积极方面来看，随着教育理念的更新，政治课程与其他学科的交叉融合趋势愈发明显，探究式、合作式等教学方法的应用逐渐增多，多媒体教学也日益普及，为课堂注入了新的活力。然而，不可忽视的是，传统讲授式教学仍占据主导地位，这使得教学过程中存在不少问题。
教学内容方面，教材内容更新不够及时，难以反映当下社会发展和科技进步的成果，显得较为陈旧。同时，教学内容过于理论化，缺乏实际应用案例，导致知识抽象，学生理解困难
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