初中生心理健康浅析（2022年-2023年.pdf

2022年-2023年最新 春暖花开 ——初中生心理健康浅析 关键词：润物细无声 焦虑 孤独 爱 耐心 沟通 交流 对于生命这个话题， 我本不希望以如此沉痛的心情提及， 但是， 当前初中生独生子女的 比例更高， 农村留守儿童越来越多， 他们成长的环境更为单一。迫于升学压力，家长和学校 也对孩子的学业更为重视，相对忽视了其他素质的培养。 现在， 心理健康问题还没有普遍被人们注重， 尤其是青少年人群， 正处在一生中身心走 向成熟的重要时期， 面对外界的各种社会现象与现实矛盾容易产生心理失衡， 甚至出现心理 障碍等问题，严重影响学习及身体健康。 当代中小学生是跨世纪的一代， 他们正处在身心发展的重要时期， 作为一名教育工作者， 除了要做好正常的教学工作之外， 还要特别注重对学生的心理素质教育， 使学生的心理也得 到健康发展。 素质教育是由思想品德素质、 科学文化素质、 身体素质和心理素质等要素组成， 而心理 素质制约着其他要素的形成和发展。 所以“教师应是心理医生” 是现代教育对教师的新要求。 现代教育的发展要求教师 “不但是人类文化的传递者” 也理应是学生心理的塑造者， 是学生 心理健康的维护者“。 教书贵在育人， 能否以科学而有效的方法， 把握学生的心理， 因势利导地促动各种类型 学生的健康成长，将对教育工作成败又决定的作用。 案例 1 我班学生王某，女，有一个姐姐，父母为了要个男孩，在她刚出生就让她姥姥保养了，直 到上六年级时，她才回到父母身边，因为长期不在一块生活，姐姐、弟弟合伙欺负她，父亲 好打牌、喝酒，喝醉酒就好打她。学生王某得不到爱和温暖，身心健康受到严重影响，造成 她每天晚上九点前后开始哭，直到十一点。她的母亲很是着急，带她到医院看医生，她又不 愿去。 最后找到我说明情况后， 我告诉她母亲，临泉县医院可能也没有办法，我建议她孩子 缺乏爱和温暖，家里和学校多给她点关心。我就和我班各科任课教师和她所在的组的组员， 平时多提问她， 多和她接触， 多和她交流， 让她感受到班集体的爱和温暖， 春暖是一种环境， 花开是一种结果， 经过我们大家的不懈努力， 王某有了很大好转， 为了她以后的身心的健康 发展，初中毕业，我建议她上了亳州幼师。 心理疾病将是 21 世纪之患，相关调查表明，当前学生中存有心理问题和心理障碍的比例 相当高， 并且有与日俱增之势。 我从事班主任期间也深刻体会到很多学生的行为表现中往往 有种种异常，如：好动、多话、厌学、打架、早恋、上网、责任心不强等，这不是单纯的品 行问题，而往往是心理问题引起。 影响中学生心理健康的因素很多，概括起来主要包括家庭、学校、社会等方面。 家庭教育方法不当，简单粗暴的训斥、刻薄的讽刺甚至暴力对学生造成极大的心理创伤； 过度的溺爱使学生形成自私、任性、脆弱、独立性差、合作性差，责任心不强等个性特点， 在生活和学习中，一旦遇到挫折就会沮丧、悲观、萎靡不振，对前途丧失信心。 学校应试教育的教育方法加重了学生的学习负担， 造成学生巨大的学习压力， 也是学生产 生诸多心理问题的重要原因， 很多初中生因不适合中学学习生活， 达不到预期的学习目标而 情绪低落、心力疲惫、失眠、厌学，甚至轻生，教师在排座位和学习辅导等方面对优秀学生 的明显偏爱和关心，致使一些学生产生自卑、敌对、自暴自弃和反叛等心理。 前年暑假，我在听了阜阳国家一级心理咨询师的报告后，我更加重视对学生的心理健康， 细心观察学生， 多和学生交流， 多和学生家长沟通。让社会、 学校和家庭