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义务教育数学课程实施：策略、成效与问题剖析
一、引言
1.1研究背景与意义
在当今时代，教育改革浪潮席卷全球，义务教育作为国家教育体系的基石，其质量的提升对于培养适应未来社会发展的人才至关重要。数学作为义务教育阶段的核心学科之一，不仅是科学技术发展的重要基础，更是培养学生逻辑思维、问题解决能力和创新精神的关键途径。随着社会的快速发展和科技的不断进步，对公民的数学素养提出了更高的要求，这也促使义务教育数学课程不断进行改革与创新。
自20世纪90年代末以来，我国启动了新一轮的义务教育数学课程改革，旨在改变传统数学教学中过于注重知识传授、忽视学生能力培养和情感体验的弊端，强调以学生为中心，
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