2025年成人高考《语文》现代文阅读理解能力提升试题.docx
2025年成人高考《语文》现代文阅读理解能力提升试题
考试时间：______分钟总分：______分姓名：______
一、阅读理解
要求：阅读下面的文章，然后回答问题。
阅读下面的文章，完成下列各题。
在广袤的非洲大草原上，生活着无数野生动物。其中，狮子是草原的霸主，它们以雄壮的体魄、敏锐的观察力和强大的力量，成为了草原上的王者。然而，在狮子家族中，却有一只名叫“阿虎”的狮子，它的生活却与众不同。
阿虎从小就对草原上的其他动物充满好奇，它喜欢观察它们的生活习性，了解它们的生存法则。在与其他动物相处的过程中，阿虎逐渐明白了这样一个道理：草原上的动物们虽然种类繁多，但它们都有一个共同点，那就是团结互助。于是，阿虎决定改变自己，成为一个懂得团结互助的狮子。
阿虎开始主动与其他动物交朋友，它学会了与长颈鹿、斑马、羚羊等动物合作狩猎，共同抵御外敌。在阿虎的带领下，草原上的动物们逐渐形成了良好的合作关系，草原上的生态环境也得到了改善。
然而，阿虎的改变并没有得到所有狮子的认可。一些狮子认为，阿虎的行为有损狮子的尊严，甚至有人试图阻止阿虎与其他动物交往。面对这些压力，阿虎没有退缩，它坚信自己的选择是正确的。
经过一段时间的努力，阿虎终于得到了草原上其他动物们的认可。它们纷纷向阿虎学习，草原上的动物们变得更加团结，草原的生态环境也得到了进一步改善。
1.阅读文章，概括阿虎改变的原因。
2.文章中提到，阿虎与其他动物交往的过程中，学会了哪些生存法则？
3.文章中提到，阿虎的改变并没有得到所有狮子的认可，请列举两个例子。
4.文章中提到，阿虎坚信自己的选择是正确的，请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。
5.文章结尾提到，草原上的动物们变得更加团结，草原的生态环境也得到了进一步改善。请谈谈你对这一现象的看法。
6.文章以“阿虎”为题，请谈谈你对这个标题的理解。
7.文章中，作者通过哪些手法表现了阿虎的形象？
8.文章中，作者通过哪些手法表现了草原上的生态环境？
9.文章中，作者通过哪些手法表现了草原上的动物们？
10.文章中，作者通过哪些手法表现了阿虎与其他动物交往的过程？
二、文言文阅读
要求：阅读下面的文言文，完成下列各题。
《孟子·离娄上》
孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。”
孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”
孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”
孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”
孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”
孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”
孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”
孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”
孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”
孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”
孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”
孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”
孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”
孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”
孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”
孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，