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班主任考核试卷答案
一、选择题（每题3分，共30分）
1.班主任工作的中心环节是（）
A.了解和研究学生
B.组织和培养班集体
C.做好个别学生的教育工作
D.统一多方面的教育力量
答案：B
解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位，而且是学生成长的摇篮、活动的基地、自我教育的课堂。了解和研究学生是班主任工作的前提和基础；做好个别学生的教育工作是班主任重要工作内容之一；统一多方面的教育力量是班主任协调各方面对学生的影响的工作。
2.班级管理的主要功能是（）
A.实现教学目标，提高学习效率
B.维持班级秩序
C.形成良好的班风
D.锻炼学生能力，学会自治自理
答案：A
解析：班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率。班级管理的基本功能是维持班级秩序，形成良好的班风；重要功能是锻炼学生能力，学会自治自理。
3.班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）
A.年龄影响力
B.性别影响力
C.个性影响力
D.学术影响力
答案：C
解析：班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；二是班主任的个性条件，构成了班主任的个性影响力。
4.班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）
A.平行管理
B.常规管理
C.民主管理
D.目标管理
答案：D
解析：目标管理是由美国管理学家德鲁克提出的，是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法。平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式；常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动；民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。
5.班主任在班级管理中，创造美好的情景来感染和熏陶学生的方法是（）
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.情感陶冶法
D.实际锻炼法
答案：C
解析：情感陶冶法是指班主任通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法；榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法；实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。
6.以下哪种类型的班主任领导方式对学生发展的促进作用最大（）
A.权威型
B.放任型
C.民主型
D.专制型
答案：C
解析：民主型的班主任领导方式对学生发展的促进作用最大。民主型领导方式下，班主任尊重学生的意见和想法，鼓励学生积极参与班级管理，能够营造良好的班级氛围，促进学生的全面发展。权威型（专制型）领导方式下，班主任对学生的控制较多，学生的主动性和创造性受到一定限制；放任型领导方式下，班主任对班级管理缺乏指导和监督，班级秩序混乱，不利于学生的成长。
7.班级组织建构的首要原则是（）
A.有利于教育的原则
B.目标一致的原则
C.可接受性原则
D.有利于身心发展的原则
答案：A
解析：有利于教育的原则是班级组织建构的首要原则。班级组织的建立，必须有利于教育、教学活动的开展，任何影响教育、教学活动开展的举措，都不能作为班级组织建构的基础。
8.班主任在班级管理中了解学生最常用的方法是（）
A.观察法
B.谈话法
C.书面材料和学生作品分析法
D.调查访问法
答案：A
解析：观察法是班主任在班级管理中了解学生最常用的方法。班主任可以在自然状态下，有目的、有计划地对学生的行为表现进行观察，从而了解学生的思想、情感、个性等方面的情况。谈话法是通过与学生交谈来了解学生的方法；书面材料和学生作品分析法是通过分析学生的书面材料和作品来了解学生的方法；调查访问法是通过对学生本人或知情者的调查访问来了解学生的方法。
9.当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是（）
A.建立班集体的正常秩序
B.建立班集体的核心队伍
C.组织形式多样的集体活动
D.确定班集体的发展目标
答案：A
解析：当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。只有建立了正常的班级秩序，才能为后续的班级管理工作打下良好的基础。
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