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面子改变里子——教育叙事 张新浩 2018.2 教师要有一颗年轻的心，涌动着青春的激情。当然幸福并不永远表现出轻 松自在的人生，幸福便是一种由内而外流淌出来的甘霖，有丰富的人生内涵而 又有无尽的生命回味。 我想我们的教育生涯也是如此：不管教师这个职业的取得是偶然还是必然， 是主动还是被动，只要你还在从事它，在作为谋生手段的基础上，就应努力再 把它变成事业，寻求价值和理想，寻求到快乐和幸福是人生的必需。 要想幸福首先要你的学生喜欢你，学生喜欢你是孩子们学习好你带的这门 功课的前提。这就要求我们在做好教育教学工作时，最重要的是要心中有爱、爱 生如子，并且体现在教育教学的每一个环节中，让学生感受到学习知识是快乐 的、愉悦的、进而快乐地学习，做学习的主人。我不断加强自身修养，在学习中 不断充实自己，在教学中不断影响学生的心灵。做到以情感人、以礼育人、以身 示人、以德服人、以能教人，真心实意地为学生着想，使学生与我彼此相互的信 任。 在二十几年的教学工作中，很多事情难以忘记，其中最难忘的那是发生在 三年前的一件事。那年我带毕业班的科学课，这天我进行单元检测，在教室里， 我没有什么事情，就要求最右排的学生上交科学中考辅导书，进行抽查。打开一 本一本的辅导书，突然在一本书里面掉出来一张纸条。我拣了起来，上面写着： xxx 我一生就爱你一个 ！我本来打算课后再处理这件事情，没想 到几个调皮的学生看见掉落的纸条。他们问：“老师，上面写了什么呀？”这时 其他同学都把目光投向了我，问：“老师，上面写了什么呀？” “没什么。” 我说。 “我知道，是要传递的情书”一个调皮的男生脱口而出， “老师，念念 看。” “好，那我就念给你们听。”我把纸条慢慢地展开了，我就一本正经地念道： “天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，爱迪生。”随后，我就把纸条 折了起来，把它放入口袋里。旁边一个男生问：“老师，就这个？” “ 当然了。” 我郑重地告诉他，“学习不就是这样吗。” 我朝她那里看了看，发 她的脸一直红到了脖子。我又 着说：“继续认真 做题。”　 第二天中午，她来到我的办公室里，低着头红着脸不敢说话。我说：“在你 们这个年龄段，男女同学之间相互有好感，这非常正常。因为你们的年龄到了青 春的发育期，但是你们毕竟还是孩子，现在的任务是学习，健康快乐的成长， 我不告诉你的家长，也不告诉其他教师，但是希望你今后好好的学习，提高自 己的功课成绩。因为你们今后的路还很长，你知道吗？” 她点了点头，眼里噙着泪花. 3 最后，那位女同学非常用功的学习，在她中考时成绩是班级前 名。记的有 位教育学家曾经说过：“尽可能深入了解每个孩子的精神世界，是教师的首条 金科玉律。”确实，通过陈陈的事例，我深深感到走进孩子的精神世界是多么重 要。精神是行为的支撑。如果我们每一位教师多从精神上关心孩子，教化孩子， 那么对孩子行为上的过错，我们也会多一份理解，对孩子的迷惑行为我们也可 以找准标本兼治的对策。 我认为幸福其实就是一种感觉，幸福是一种心态。“幸福的家庭都是类似的 不幸的家庭各有各的不幸”说得就是这个道理。我是做教育的，我的工作理念是 “享受教育，享受人生”。