有一种坚守叫信念个人演讲稿.docx

写吧！”一会儿，又有同学吃过饭回到教室，看我依然站在讲台，一改往日的喧闹，都悄悄地坐到座位上学习了。有同学上前问：“老师，你饿了吧，我给你买吃的去。”我微笑着拒绝了。

6点40分，晚自习预备铃响了，依然有几个平时从不交作业的同学没写完，我告诉他们晚自习回语文组写，然后拿着书到一班上课了。8点30分，开始陪着学生在语文组写作文。9点30分，把最后一个学生送回寝室。回到家，已经10点了。

但今天，作业一本不少！在二班，前所未有！这群桀瞥不驯的孩子被我征服了！

老师们，抓住教育契机，用爱与尊重推开每一扇门，以真诚换取真诚，用心灵赢得心灵，让每一个学生心中都有一片灿烂的阳光，我们的心中同样是阳光灿烂，幸福无限。

二、踏教学改革之旅，以课堂构筑理想

我是个理想主义者，期待诗意栖居的教育生活，向往教学相长的理想境界，但现实并不是我所想象的那样！

当我满腔热忱地走进课堂，听课学生却恢恢欲睡；

当我花大力气备课、教课，教学效果却不尽人意；

当我把以为好的东西毫不保留地奉送，学生能力依然不容乐观；

这是为什么？我苦苦思索

也许，这其中的因素有很多，但最关键的因素在于我所教的内容，所采用的方法没能和学生心中的弦对准音调，没能在学生心中弹奏啊。不研究学生之所需所想，又怎能教在学生心上呢？怎能在学生心中留下深深的痕迹呢？

反思之余，我开始涉猎教育专著，踏上了语文主题性阅读之旅一一《陶行知教育名篇》、《听李镇西老师讲课》、《听余映潮老师讲课》、《诗意的教育:凭什么让学生爱上你》、《听王荣生教授评课》无不留下我探寻的足迹。特别是余影潮老师的课堂实录，让我驻足惊叹一一腹有诗书气自华，才会旁征博引，才能引领学生走进一片更广阔的语文天地一一鸟语花香、高山流水、金戈铁马、轻吟浅唱。身处如此课堂，怎能不开拓视野，陶冶情操？怎能不得到美的享受和心灵的净化？

我似有所悟，作为一名语文教师，只有对语文教材有充分的理解，有独特的领悟，在敢于用灵活的方法来处理教材，精心设计出有价值的问题，才能达到“删繁就简三秋树”、“红杏枝头春意闹”的理想境界，才能使语文课真正“减耗增效”。

于是，我开始了构筑理想课堂的实践，我要向四十五分钟要效益！每一节课我都精心做到“三备”一一备教材、备学生、备预案；每一篇文章我都探究其内容之美，让语文课在学生期待的目光中到来追求语文内容之；每一节课我都倡导板块之结构，在清晰地思路中让学生简简单单学语文；同时一，我更注重课堂的互动，与学生一起领略生成的精彩！

还记得，20xx年，第一次执教综合性学习活动《献给母亲的歌》的课例后，在实验中学多媒体教室任艳普主任让我给参会教师介绍经验的一幕，谢谢您任主任，是您的信任和鼓励点燃了我语文教学之路上的‘热情和激情！

xxxx年，参加我县首届政治学科带头人评选，虽然以0.2分之差落选，但第

一次走进县城讲课的我受益匪浅;

XXXX年，我尝试导学案的使用，所执教的复习课《初中古诗词的鉴赏技巧》

在我校开创了导学案教学的先河；

XXXX年，课堂板块模式初具形态，执教郑振铎的《猫》一课，以清晰的板块式结构、圈点批注的精读模式获得市县教研员的好评。

接着，有幸参加了“河南省记叙文阅读教学研讨会”，第一次走出新乡，第一次领略名师风采，第一次聆听名家点评，我大开眼界。回来后，我立即投入对文本阅读，文本切入的研究与尝试。

XXXX年，在全国鲁迅作品研讨课中，执教《社戏》一课，我从课文最后一句“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一一也不再看到那夜似的好戏了”切入文本阅读“那戏真的好看吗？那豆真的好吃吗？”一线串珠，设计巧妙，内容充实，课堂高效，被评为河南省观摩课二等奖。

12月，在新乡市优质课大赛中，再次以清晰地板块模式执教文言文课例《陈太丘与友期》一课，以“进入播音室、徜徉文言吧、驻足探究亭”的精美设计在同课异构中脱颖而出，获得一等奖。

在前不久的名师评选中，我以“三句话自读法”设计《海燕》一课一一速读课文，扩写一个句子；寻读课文，续写一个句子；细读课文，创造一个句子，再一次演绎简简单单扎扎实实学语文的理想境界。

一路走来，精彩不期而至，荣誉不期而遇，幸福悄然相随一一长垣县优秀教师、长垣县教学先进个人、新乡市优秀教师、新乡市教学先进个人、新乡市优秀班主任、语文学科骨干、首届名师在历经几次优质课和观摩课历练之后，特别是在参与新教育实验“海拔五千米阅读”与“构筑理想课堂”研讨活动后，我欣喜地发现，自己已置身于“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的美好境界。

感谢给予我帮助的每一个人，我生命中的贵人一一新乡市教研员刘萍萍老师、我县语文教研员任艳普主任、政治教研员赵香穗老师，还有我们的可敬的于校长，依然在文坛中耕耘不辍的