网店营销策划与推广（第2版）配套教案.doc

《网络营销：策划与推广》（第2版）配套教案 任务1 课时内容 网络营销基础认知 授课时间 300分钟 课时 6 教学目标 1.知识目标 能认知市场营销的含义 能认知网络营销的含义 能认识网络营销职业岗位 2.能力目标 能形成网络营销观念 能说明网络营销主要策略 能够对网络营销有整体认识 3.素养要求 崇尚健康网络文化 树立网络诚信意识 理解网络强国的重大意义 教学重点 ? 市场营销的导入；网络营销与传统营销的衔接；二者之间的关系 ? 网络营销的思维、网络营销的优势、网络营销观念、网络营销岗位工作 教学难点 ? 传统营销相关知识的了解，包括市场含义、构成；市场营销的含义、工作 ? 网络营销的含义、职能、优势 ? 网络营销思维 ? 网络营销观念 教学设计 教学思路： （1）讲解市场营销的基础知识，包括了解市场概念、构成；市场营销的概念、市场营销工作内容、市场营销工作过程； （2）讲解网络营销的基础知识，包括网络营销的概念、优势与特点、网络营销的职能； （3）讲解网络营销职业岗位、岗位进阶、岗位职责、岗位工作内容； （4）总结网络营销理念以及网络营销人应该具备的基本素质，包括语言表达、心理素质、沟通的基本心态以及应变能力。 教学手段： （1）通过演示讲解基础知识，讲解结束后通过课后练习巩固所学知识； （2）对于重点内容着重实例示范讲解； （3）要求学生扫二维码讨论微课重要信息、营销案例； （4）注重课后实训的组织演示与练习。 教学要求： 除教材中的知识、技能操作外，可以补充讲解网络营销领域最新的知识及平台应用，注意培养学生的网络营销理念、思维，同时拓展其他可用的网络平台的应用。同时，注意营销案例中课程思政的植入。 教学内容 课前阅读： （1）你有过哪些难忘的网购经历吗？ （2）你每月平均叫多少次外卖？ （3）你比较习惯的小额支付方式是哪种？ （4）上文中提及的天猫双11状况是怎么样的？ （5）你怎样理解网络营销这一活动？ （导入：通过分析讨论，引导学生初步认识网络营销活动。可以列举其特点、优势、对人们生活的影响） 教学大纲： （参考PPT内容） 1.1 市场营销基本认知 1.1.1市场认知 1.市场的产生 2.市场的构成 1.1.2市场营销认知 1.市场营销的含义 2.市场营销职业工作内容 3.市场营销职业工作过程 1.2网络营销基础认知 1.2.1网络营销的解读 1.网络营销的含义 2.网络营销的优势 3.网络营销的有关概念 1.2.2网络营销的职能 1.打造网络品牌 2．网站推广 3．信息发布 4．销售促进 5．网上销售 6．客户服务 7．客户关系 8.网上调研 1.2.3网络营销战略 1.网络营销战略的目标 2.网络营销战略分析的内容 1.3网络营销职业认知 1.3.1网络营销岗位认知 1.初级网络营销岗位 2.网络营销晋升岗位 1.3.2网络营销岗位职业规划 1．网络营销职业现状 2．网络营销岗位职业规划 任务小结 自我测验 重要名词：市场营销（电子商务专业，未开设市场营销专业课的，需详细解释）；网络营销； 重要信息：经济学家眼中的市场（引导学生认识经济意义上的市场含义）；市场营销观念（引导学生认识市场营销的发展） 营销案例： 1-1湖州居民网络消费位居浙江前列（分析电商消费人群特点，体会我国数字经济发展盛况） 1-2天猫倡导“诚信有价”（提示网络营销大背景下的诚信意识。） 小结 1.子任务课堂测评情况 2.学生自我总结 （1）知识目标实现情况； （2）能力目标实现情况； （3）核心原理或概念把握程度； （4）职业活动总体框架掌握程度； （5）素养要求（课程思政）目标的实现程度。 思考及作业 想一想： 如何从思维角度区分传统营销与网络营销？ 传统：定位+4P 网络营销：爆品+4C（场景、社群、内容、人与人的连接）+迭代 2．实训活动组织：网络营销初步认知 （1）学生分组，选择天猫、淘宝、苏宁、京东、当当、亚马逊或其它企业，购买一本书或一些日用品，并讨论分析，总结概括出这些企业吸引你购物的具体措施。 （2）学生分组，收集身边的一些企业关于开展网络营销的具体措施，选取一个企业，分析讨论，并概括其营销效果。 （3）分组将讨论成果做成PPT进行展示，并组织全班讨论与评析。 3.课堂举例：（接近学生生活的事例） 现象讨论：卫龙辣条的成功，从“垃圾产品”的光荣代表迅速成了“食品界第一网红”。 任务2 课时内容 网络营销活动准备 授课时间 300分钟 课时 6 教学目标 1.知识目标 能认知网络营销环境的含义 能认知网络消费行为特征 能认识网络市场调研的含义 2.能力要求 能分析网络营销环境 能说明网络消费行为 能够对网络市场调研分析有整体认识 3.素养要求 关注商业发展与环境保护 关注企业现实问题 具