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浅谈美术课的重要性

美术课是一个被教育界遗忘的角落，在美术课的开

设上大多数都流于形式。好多人都以为美术课不重要，学生

学不学都可。殊不知美术课对孩子的道德品质、审美情趣、

身心健康、智力发展等方面都起着举足轻重的作用。

一、美术课能够提高学生的道德品质美术课融德育于美

术教学中。美术教学中的德育不同于思想品德课中的直接道

德说教。美术教学中的德育渗透是在进行知识传授、能力培

养的同时进行的，它会起到“润物细无声”的神奇作用，不亚

于一切思想品德课的渗透。

例如，美术课本安排有欣赏课，欣赏课的内容很多，如

绘画、草编、刺绣、脸谱、年画、泥塑、建筑等。通过让学

生欣赏这些作品，在教师生动的讲解中，让学生感受伟大祖

国的悠久历史、灿烂文化以及民间艺术的优美和深沉，增强

学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国、热爱艺术的良好思

想品格，培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚的

道德情操。再如，美术课本安排有美术实践活动，如通过“折

纸比赛”、“美化生活小能手”等活动，培养学生勤动手、勤思

考、善观察的好习惯，激发学生认识生活、美化生活的情感。

二、美术课能够提高孩子们的审美情趣审美教育对人们

的潜移默化的影响，历来被许多人士所认可。著名艺术教育

家丰子恺先生曾这样说过：“能用作画一般的心来处理生活，

对付人生则生活美化，人世和平。”法国雕塑家罗丹说过：“生

活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”美的事物在生活

中处处可见，但并不是每个人都能感受到和欣赏的。只有通

学习、培养、训练才能使人的审美意识不断提高。现在许多

家长把孩子送去学美术，并不都是希望他们将来成为艺术

家，而是培养他们的审美素质。

三、美术课具有调节精神与情绪的作用美术课的教学过

程就是帮助学生感受美、理解美、创造美和发现美的过程。

美术课不仅仅是单纯的美术技法的传授，而是通过教学实现

艺术情感的表达、调节人们的精神与情绪、美化学生的生活。

如：从学习书籍装帧到为自己装饰笔记本与课本，从学习服

装设计到为自己装扮衣服，从学习环境艺术到为自己美化居

室等等，这些都能美化孩子们的生活、丰富孩子们的精神世

界。

四、美术课能够促进学生智力的发展科学研究表明，人

脑的左半球分管抽象思维，右半球分管形象思维，许多复杂

的精神活动是由大脑两半球协同完成的。学生的文化课学习

一般多用左脑思维，而美术课则有利于发展学生的形象思维

能力。在美术课上老师总是强调学生观察、观察、再观察，

由表及里的观察，由近及远的观察，由整体到局部的观察。

只有正确的观察才有正确的感知，也才能形成积极的形象思

维，使抽象的东西具体化，概念的东西形象化，进而促进逻

辑思维的发展。这样就有利于多方面地发展学生的思维能

力，充分发挥人脑的潜力，促进学生智力的发展。

五、美术课能够促进学生身心健康的发展优美高尚的美

术作品蕴含着潜移默化的高尚情操，对学生的精神起着激

励、净化、升华的作用。能帮助学生逐渐形成正确的审美观，

培养感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，提高分辨“真”

与“假”、“美”与“丑”、“善”与“恶”的能力。使学生在思想道德、

情操修养各方面发生变化，培养一种爱憎分明的道德情感和

自觉的道德信念。良好的审美教育，对学生的身心健康发展

具有积极的影响。

人的全面发展是人类努力追求的教育理想，美术教育的

重视和普及，必将会推动学生的全面发展，促进少年儿童整

体素质的提高。

时代在变，教育也在变，在强调“素质教育”的今天，我

们应该看到美术课的重要性。在其引领学生进入艺术殿堂的

同时，还能开阔视野、增长见识、发展智力，培养小学生对

周围生活中美的感受力、欣赏力，培养小学生的创造力、实

际操作能力，促进学生的形成良好的道德品质，推动学生的

全面发展，促进少年儿童整体素质的提高。