自考小条口袋书03009 精神障碍护理学（2009年版）自考课件 自考讲义 自考大纲.doc

03009 精神障碍护理学（2009年版） 笔记依据教材 《精神障碍护理学》（2009年版） 郭延庆 主编 湖南科学技术出版社 笔记依据目录 第一篇 总论 第一章 绪论 第二章 护患沟通概论 第三章 精神障碍的病因与分类 第四章 精神障碍症状学 第二篇 各论 第五章 脑器质性疾病所致精神障碍 第六章 躯体疾病所致精神障碍与护理 第七章 精神活性物质所致精神障碍 第八章 精神分裂症及其他精神病性障碍 第九章 心境障碍 第十章 神经症性障碍及分离(转换)性障碍 第十一章 心理因素相关的生理障碍 第十二章 应激相关障碍 第十三章 儿童少年期精神障碍 第十四章 心理治疗与心理咨询 第十五章 健康教育与康复 第十六章 精神障碍的药物治疗 一、单项选择题 1.1．疾病负担排名前十位的疾病中，精神障碍独占【B】A.4席B.5席C．6席D.7席 1.2．住院患者的病室内温度一般为【B】A．16～18℃B．18～22℃C．22～24℃D．24～26℃ 1.3．一般安排患者午休时间为【C】A．1小时B．2小时C．1.5小时D．2.5小时 1.4．对一般患者，护理人员多长时间巡视1次【A】A．15～30minB．30～60minC．1～2hD．2～2.5h 2.1．不容逾越的医学伦理的底线是【B】A．保密B．不伤害C．公平D．有利于患者 2.2．实际工作中最容易被忽视的护患沟通技巧是【C】A．共情B．眼神C．观察D．说话 2.3．建立信任的最简单有效的方法是【D】A．共情B．表情C．观察D．倾听 2.4．沟通的主要阶段是【C】A．准备阶段B．开始阶段C．深入阶段D．结束阶段 2.5．保证护士个人安全的第一道防线是【A】A．观察B．冷静C．倾听D．沉默 3.1．遗传、环境、感染属于精神障碍的【A】A．生物学因素B．心理因素C．社会因素D．器质性因素 3.2．有些儿童突然出现强迫症的表现可能是患有【D】A．单纯疱疹性脑炎B．麻疹性脑脊髓炎C．慢性脑膜炎D．链球菌性咽炎 完整版请—— QQ：1273114568 索取 16.2．抑郁的全程治疗不包括【B】A．急性期治疗B．慢性期治疗C．恢复期治疗D．维持期治疗 16.3．碳酸锂持续用药多久才能显效【B】A．1～2周B．2～3周C．3～4周D．1～2个月 二、病例串选择题 王某，男性，65岁，身患癌症，多次向护士发脾气，不配合任何护理工作并且提出很多不合理的要求。 2.1．与该患者沟通时，护士最需具备的心理素质是【C】A．反应能力B．观察能力C．共情能力D．忍受能力 2.2．让该患者消气的最简单有效的方法是【A】A．倾听B．抚摸C．说话D．沉默 2.3．该患者悲痛时，护士给予的最好的安慰是【B】A．冷静的观察B．无声的抚摸C．耐心的劝说D．同情的眼神 李某，男性，23岁，性格内向，近2周来表现健谈，说话滔滔不绝，自觉脑子快，好像机器加了“润滑油”，无法安静下来正常学习，由同学和老师送入医院。 4.1．该患者表现的症状是【B】A．思维迟缓B．思维奔逸C．思维贫乏D．思维散漫 4.2．该患者的症状属于【A】A．联想障碍B．思维逻辑障碍C．异己体验D．语言障碍 4.3．该症状多见于【D】A．癫痫B．精神分裂症C．抑郁状态D．躁狂症 完整版请—— QQ：1273114568 索取 患儿，8岁，在校时间无法完成功课，老师提问问题时，常常显得没在听，跟伙伴游戏时，总是不能按顺序等候，经常打扰别人谈话，无论做什么事都不能保持注意，丢失书本数次。老师建议其家长送入医院检查。 13.4．该患儿的诊断为【B】A．精神发育迟滞B．ADHDC．抽动障碍D．儿童孤独症 13.5．该患儿用中枢兴奋药治疗时，错误的是【D】A．患儿从每次5mg，每天1～2次开始B．每周逐渐增加5～10mgC．每天最大推荐剂量为60mg／d；D．最后一次给药应在入睡前2小时 患儿，4岁，3周来经常耸鼻子，扮鬼脸、甩胳膊、踢腿、鼓肚子等，这些症状一天内多次发生，由家长送入医院。 13.6．该患儿初步诊断为【A】A．抽动障碍B．ADHD；C．儿童孤独症D．精神发育迟滞 13.7．用氟哌啶醇治疗的起始剂量为【D】A．0.05～0.1mg／d；B．0.1～0.15mg／d；C．0.15～0.25mg／d；D．0.25～0.5mg／d 13.8．关于该患儿的护理，说法错误的是【C】A．鼓励患儿多参加工娱治疗活动B．密切观察患儿服药后的表现C．家长应根据患儿的反应自行减药、加药或停药D．合理安排患儿的作息时间 三、名词解释题目录 1.1.精神障碍护理学 2.1．护患沟通 2.2．共情 3.1．精神障碍 3.2．遗传度 4.1．错觉 4.2．幻觉 4.3．思维奔逸 4.4．思维迟缓 4.5．思维贫乏 4.6．思维散漫 4.7．病理性赘述 4.8．异己体验 4.9．模仿言