课题申报书：红色文化教育培养目标、教学目标研究.docx
教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育，创新铸魂兴未来。
红色文化教育培养目标、教学目标研究
课题设计论证
课题名称：红色文化教育培养目标、教学目标研究
一、研究现状、选题意义、研究价值
?1、研究现状?
红色文化教育作为传承中国共产党革命精神和优良传统的重要途径，近年来在国内外教育领域受到了广泛关注。当前，国内众多学校及教育机构已将红色文化融入课程体系，通过参观红色遗址、讲述英雄事迹、开展主题班会等形式，增强学生的爱国主义情感和历史使命感。然而，红色文化教育的培养目标与具体教学目标尚未形成统一、系统的理论体系，导致教学内容和方法存在较大的随意性和碎片化。国外相关研究虽侧重于历史教育和公民教育，但在红色文化这一特定领域的探讨较为有限。
?2、选题意义?
本课题旨在深入探讨红色文化教育的培养目标与教学目标，为构建科学合理的红色文化教育体系提供理论依据和实践指导。通过明确培养目标，可以确保红色文化教育方向的正确性，避免教育内容的泛化和浅表化；细化教学目标，则有助于教师在具体教学活动中有的放矢，提高教学效果。此外，本研究对于弘扬社会主义核心价值观，增强青少年的国家认同感和民族自豪感具有重要意义。
?3、研究价值?
本研究不仅在理论上填补了红色文化教育目标体系研究的空白，为相关领域学术研究提供新的视角和工具，而且在实践层面，能够为各级各类学校及教育机构设计红色文化课程、评估教学效果提供可操作性的框架和标准，促进红色文化教育的规范化、系统化发展。
二、研究目标、研究对象、研究内容
?1、研究目标?
本研究的主要目标是构建一个全面、系统的红色文化教育培养目标与教学目标体系，明确不同阶段、不同层次教育的具体目标和要求，以指导红色文化教育实践的有效开展。
?2、研究对象?
研究对象主要包括红色文化教育的培养目标与教学目标本身，以及这些目标在不同教育阶段（如小学、中学、大学）和不同类型学校（如公立学校、民办学校）中的应用情况。同时，还将考察学生、教师及教育管理者对红色文化教育目标的认识与期望。
?3、研究内容?
红色文化教育的总体培养目标设定，包括政治素养、道德情操、历史文化知识等方面。
不同教育阶段和教学科目中红色文化教育的具体教学目标设计。
红色文化教育目标与现行教育体系的融合路径。
红色文化教育目标实现过程中的问题与对策分析。
三、研究思路、研究方法、创新之处
?1、研究思路?
本研究遵循“文献梳理—现状分析—理论构建—实证研究—策略建议”的思路，首先通过文献回顾梳理红色文化教育的理论基础与现状，然后基于现状分析构建培养目标与教学目标体系，接着通过问卷调查、访谈等实证研究方法验证体系的适用性和有效性，最后提出改进建议。
?2、研究方法?
文献研究法：系统梳理国内外相关研究成果，为理论构建提供基础。
问卷调查法：设计问卷，收集学生、教师及教育管理者对红色文化教育目标的看法与建议。
深度访谈法：选取典型样本进行深度访谈，深入了解红色文化教育实践中的具体问题。
案例分析法：选取成功案例，分析其实现红色文化教育目标的有效策略。
?3、创新之处?
首次系统构建红色文化教育的培养目标与教学目标体系，填补理论空白。
结合实证研究，提出具有针对性和可操作性的教学策略，增强研究的实用性。
强调红色文化教育与现代教育体系的深度融合，促进教育内容的创新与教育方式的多样化。
四、研究基础、保障条件、研究步骤
?1、研究基础?
本课题依托丰富的红色文化资源、现有的教育研究成果以及课题组成员在教育学、历史学等领域的专业知识，为研究提供了坚实的理论与实践基础。
?2、保障条件?
资金支持：申请专项研究经费，确保调研、数据分析等工作的顺利进行。
数据资源：与多所学校、教育机构建立合作关系，获取第一手教学数据和反馈。
技术支持：利用现代信息技术手段，如在线调查平台、数据分析软件，提高研究效率。
?3、研究步骤?
?第一阶段（1-3个月）?：文献综述与理论框架构建。完成国内外相关文献的搜集与分析，初步构建红色文化教育培养目标与教学目标的理论框架。
?第二阶段（4-6个月）?：实证调研。设计并发放问卷，开展深度访谈，收集数据，分析红色文化教育现状及其存在的问题。
?第三阶段（7-9个月）?：理论体系完善。根据调研结果，修正并完善红色文化教育培养目标与教学目标体系。
?第四阶段（10-12个月）?：策略建议与成果总结。提出实现红色文化教育目标的具体策略，撰写研究报告，完成成果整理与发表。
通过以上研究步骤，本课题期望能够为红色文化教育的深入发展提供科学依据和实践指导，促进红色文化在新时代的传承与创新。
课题评审意见：
本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过