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成果导向视角下体育课程设计的理论与实践探索
一、引言
1.1研究背景
体育教育作为学校教育的重要组成部分，对于学生的身心健康、全面发展起着不可或缺的作用。传统的体育课程设计在长期的教育实践中暴露出诸多不足，已难以满足现代教育对学生综合素质培养的需求。
在传统体育课程设计中，教学目标往往存在宽泛、模糊的问题。许多课程目标只是笼统地提及增强学生体质、培养运动技能等，缺乏明确的、可衡量的标准，导致教师在教学过程中难以准确把握教学方向，学生也无法清晰了解自己的学习目标和预期成果。在技能培养目标方面，若只是表述为“使学生掌握篮球基本技能”，而不具体说明要掌握到何种程度，如能够完成何种难度的篮球战术配
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