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初中思想品德案例教学过程的深度剖析与实践探索
一、引言
1.1研究背景
在初中教育体系中，思想品德课程占据着举足轻重的地位，它肩负着培养学生正确世界观、人生观和价值观的重任。随着教育改革的不断推进，素质教育的理念逐渐深入人心，对初中思想品德教学提出了更高的要求。然而，当前初中思想品德教学现状却不容乐观，传统教学模式下存在着诸多问题，亟待解决。
在传统的初中思想品德教学中，教学方法较为单一，以教师讲授为主，学生处于被动接受知识的状态。教师往往侧重于对教材中理论知识的灌输，忽视了学生的主体地位和个体差异。这种“填鸭式”的教学方式使得课堂氛围沉闷，学生缺乏学习的积极性和主动性，难以激发他们对思
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