燃烧与灭火导学案何海燕.doc

课题 6.1 燃烧与灭火（第一课时）导学案 学习目标： 紧密联系日常生活，认识燃烧及燃烧的条件，同时增强防火与火灾自救的知识； 能科学的认识和研究燃烧、灭火对人类社会发展的作用； 通过对燃烧条件、灭火原理等的探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。 问题一、如何灭火？（课前预习，把下表填完） 在以前的学习和生活中，你一定还知道很多灭火的事例和方法，收集一些灭火的事例和方法，与同学们交流，把你们想到的灭火方法按照主要目的进行分类，并填入下表： 灭火的事例 灭火的方法 采取这些方法的主要目的 降低温度 隔绝空气（或氧气） 移走可燃物 比一比：尝试用不同的方法把蜡烛熄灭，看谁的方法最多 1、实验用品： 蜡烛2支，火柴，烧杯2、要求： ① 请用恰当的方法熄灭蜡烛，并记录所用方法； ② 分析蜡烛熄灭的原因，归纳灭火的原理。 、 实验记录： 熄灭蜡烛的方法 蜡烛熄灭的主要原因 实验现象 实验结论 1、用手分别拿一根小木条和一支粉笔，同时放在蜡烛的火焰上； 燃烧 不燃烧 燃烧需要 2、分别点燃两支蜡烛,将其中一只蜡烛用烧杯罩住； 烧杯内蜡烛 烧杯外蜡烛正常 可燃物与 （或 ）接触才能燃烧 3、用手拿一块煤炭和一根小木条，同时放在蜡烛的火焰上。 被点燃 不易被点燃 可燃物需要达到 才能燃烧 [观察与思考1] 认真观察教师演示（如图所示），积极思考。 红磷与白磷的对比实验： 在烧杯中放置开水和一小块白磷，在烧杯上放置一簿铜片，在铜片的 一端放一小块白磷，在另一端放一小块红磷，过一段时间后观察。 （红磷的着火点240℃左右，白磷的着火点40℃左右） 1．实验中出现的现象： （1）、为什么烧杯中的白磷不燃烧？原因是 ； （2）、为什么铜片上的红磷不燃烧？原因是 ； （3）、为什么铜片上的白磷燃烧？原因是① ； ② ； ③ ； 2.若将铜片上的白磷和红磷靠近放置，红磷是否也能燃烧？ ，原因是 3.有什么办法能使水中的白磷也燃烧起来？ 水中的白磷也能燃烧的解释是 4.思考：我们该怎样保存少量白磷，方法是 [归纳小结2] 燃烧的条件是：1、 2、 3、 上述三个条件 [归纳小结3] 燃烧是一种 。 常用灭火器的分类与使用范围 1.常用的灭火器材有泡沫灭火器、干粉灭火器、液态二氧化碳灭火器等。 （1）泡沫灭火器：扑灭一些木材，橡胶等固体的初起火灾，但不适用扑灭电器，油类物质起火。 （2）干粉灭火器：扑灭油类，可燃气体和电气设备的初起火灾。 （3）液态二氧化碳灭火器：扑灭面积不大的珍贵设备，档案资料，精密仪器仪表等。（优点：灭火后没有残留物） 评价与练习 1、一场大火往往是由一个烟头引起，故防火要从细节做起。烟头在火灾发生中的“罪状”是 （ ） A、提供可燃物 B、使可燃物达到燃烧的温度 C、提供氧气 D、提高可燃物的着火点 2．纸比煤易点燃的原因是（ ） A．纸比煤接触空气面积大 B．纸比煤的着火点高 C．纸比煤的着火点低 D．纸比煤的密度小 3、下列说法正确的是